为高考生减压打气，少点奇葩创意

而，形成多元观点网络交锋，并可能传播发酵成为负面舆论，被过度解读甚至非理性风暴。请问，如是到底是给学生减压还是增压呢？ 减压方式因人而异，既有赵师秀式“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，也有祝允明式“日斜睡起无聊甚，独倚阑干看树阴”，还有朱自清式：“一个人在这苍茫的...

http://review.jschina.com.cn/meitiguandian/202406/t20240606_3416624.shtml

解锁人才引育“破圈密码”

村振兴、基层党建等“一线战场”磨砺锻炼，练就人才“打硬仗”的本领，努力形成人才成长与地方发展相互融合、相互促进的良好局面。要注重因人而异，充分运用地方党校等各类培育平台，按照发展新质生产力的要求分门别类制定有针对性的培养方案，发挥人才对推动新质生产力发展的引擎作用...

http://review.jschina.com.cn/xfep/202405/t20240515_3406597.shtml

【地评线】紫金e评：解锁人才引育“破圈密码”

村振兴、基层党建等“一线战场”磨砺锻炼，练就人才“打硬仗”的本领，努力形成人才成长与地方发展相互融合、相互促进的良好局面。要注重因人而异，充分运用地方党校等各类培育平台，按照发展新质生产力的要求分门别类制定有针对性的培养方案，发挥人才对推动新质生产力发展的引擎作用...

http://review.jschina.com.cn/suwangyuanchuang/202405/t20240515_3406631.shtml

以“匠心”雕琢“匠才”

入和资源倾斜，用“高精尖”的标准严格考评办学质量，让职高学生与普高学生获得均等的出彩机会和舞台；要对匠才群体做好全周期发展跟踪，因人而异制定个性化职业成长规划，引导匠才进一步细分，甄选有潜力的高素质技术技能人才向复合型人才发展，更好适应各种交叉新兴领域和“卡脖子”...

http://review.jschina.com.cn/xfep/202403/t20240326_3381573.shtml

婚礼极简 幸福不减

冲突和象征性的仪式，比如车队接亲、闹洞房、割“离娘肉”等，以顺利跨过婚姻前后的“阈限”。然而这届年轻人追求的则是“仪式感”，形式因人而异，但感情必须真挚自然。茶话会、写誓词、交换信物、爱情长跑……主打的就是营造私密空间，镌刻只属于彼此的爱情符号。 婚礼的本质是关系，...

http://review.jschina.com.cn/meitiguandian/202403/t20240322_3380192.shtml

年轻人争当“过年主理人”传递的信号

就会消失无踪。通过一些新的年俗，年轻人在春节这个大背景下，与传统文化紧密联系在了一起。 谁能抗拒春节的魅力呢？大家喜爱的年俗或许因人而异，但无不表达着对团圆的珍视，对新年的祈盼，以及对传统的依恋。各种风格和地域的年俗并存，共同将人们带进“春节时间”。这实际上是刻在每...

http://review.jschina.com.cn/meitiguandian/202402/t20240206_3359779.shtml

做好群众“身边人”

新宣传方式，多和群众同坐一条板凳，多用乡言俚语，讲群众听得懂的话，让政策理论宣讲更“接地气”。要聚焦基层，入乡随俗拉近干群关系，因人而异精准传播理念，贴近实际把政策讲得清楚透彻，贴近生活把思想工作做到群众心坎上，让政策理论宣讲更“接地气”，促进党的创新理论和方针政...

http://review.jschina.com.cn/xfep/202401/t20240126_3354053.shtml

语文老师因板书走红源于寓教于乐

所有老师都依样画葫芦，更不应陷入“板书至上”“唯板书论”等极端做法。老师们在课堂上书写板书是最基本的要求，但具体怎么写要根据学情因人而异。比如，针对小学低年级的孩子，板书不妨多一些图文并茂；中学以上阶段的课堂，板书应该更多体现知识脉络和思维演进的趋势；美术功底不足...

http://review.jschina.com.cn/meitiguandian/202401/t20240117_3349701.shtml

用“数算思维”聚“八方人才”

期都更加渴求人才。但人才成长成熟，有其客观规律，不可操之过急，更不可拔苗助长。一方面，要针对人才个性特点，因材施教制定培育方案、因人而异设置培育内容、人事相宜优化职业匹配，以“精准滴灌”培育，助力人才拔节抽穗。另一方面，要将人才培育与经济发展要求、产业壮大需求、群...

http://review.jschina.com.cn/xfep/202311/t20231116_3319145.shtml

推动干部教育培训见真章、提质效

训“转变文章”，推动干部教育培训见真章、提质效。 让教育培训有料有味。一张“药方”难以治百病，靶向供给才能出奇效。干部教育培训须因人而异、按需施策，根据干部岗位职责、年龄结构、职务职级等个性化差异，针对性设计培训课程，确保培训既“叫好”也“叫座”、既“充饥”又“强身...

http://review.jschina.com.cn/xfep/202311/t20231110_3315993.shtml