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是一种合理的他律手段。然而，教育惩戒权一直颇具争议，背后是教育惩戒“惧用”“滥用”俱存的现实无奈。
有的学校推崇赏识教育，忽视惩罚教育，教师惩戒权、管教权缺乏必要保障，加之许多孩子从小在“掌声”中长大，养成了“玻璃心”，受不了一点批评，甚至动辄以激烈言辞、极端行为...
2024.08.28 14:48:00
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用的标准、方案，包括安排必要的教官资质筛查等，值得思考和研究。
另外，尽管军训需要锻炼学生的意志，但不应该完全变成吃苦甚至是惩罚教育。教育内容，不能只是对“老三样”的过度重复，而忽视国防知识的普及，应避免出现重形式而轻内容的弊端。同时，教育方式不能只剩下惩罚，甚...
2018.09.10 08:59:00
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无权对违规的职工随便罚款，学校当然更不能对学生罚款了。
其次，对学生罚款也不符合教育的科学原理。对学生既需要激励教育，也需要惩罚教育，教育部出台的《中小学班主任工作规定》规定：“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”但惩罚教育并不是可以没有规范，应该...
2017.03.30 17:46:00
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无权对违规的职工随便罚款，学校当然更不能对学生罚款了。
其次，对学生罚款也不符合教育的科学原理。对学生既需要激励教育，也需要惩罚教育，教育部出台的《中小学班主任工作规定》规定：“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”但惩罚教育并不是可以没有规范，应该遵...
2017.03.30 08:13:44
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是无能的表现。
人们之所以不赞成“惩戒教育”，是因为一个误区，他们把“惩戒教育”误以为就是“体罚”。事实上，许多不适当的惩戒惩罚教育其本质正是进行了体罚，而真正好的“惩戒教育”几乎与体罚无关，而是一门科学，需要讲究技巧，例如，要坚持实事求是，和说服教育相结合；要...
2017.02.22 09:39:00
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是无能的表现。
人们之所以不赞成“惩戒教育”，是因为一个误区，他们把“惩戒教育”误以为就是“体罚”。事实上，许多不适当的惩戒惩罚教育其本质正是进行了体罚，而真正好的“惩戒教育”几乎与体罚无关，而是一门科学，需要讲究技巧，例如，要坚持实事求是，和说服教育相结合；要...
2017.02.22 08:36:24
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