保障教师待遇亟需制订科学规范的“路线图”

日前，教育部召开新闻发布会，介绍全国义务教育均衡发展督导评估的有关情况。国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长田祖荫表示，要努力提升教师队伍整体素质，切实提高教师待遇保障水平。 教师是最重要的教育资源，也是决定教育质量的核心要素。落实教师待遇既是吸引优秀...

http://review.jschina.com.cn/meitiguandian/202005/t20200526_2559268.shtml

健全基础教育发展的体制机制

　　作者：汪 明 教育部教育发展研究中心研究员 　　近年来，随着“全面二孩”政策的实施，城镇化进程的加速，学前教育需求与供给的矛盾较为突出。进一步增加学前教育资源供给，解决入园难、入园贵问题，依然是学前教育改革发展面临的一项重要任务。《关于深化教育体制机制改革的意见》...

http://review.jschina.com.cn/gdpl/201709/t20170927_1079304.shtml

全面加强网络安全 推进教育信息化

　　作者:华东师范大学教授，教育部教育信息化专家组秘书长 任友群 　　习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上做出了“没有网络安全就没有国家安全”的重要指示言犹在耳，震惊世界的“WannaCry”病毒又在一夜之间席卷全球。从实际来看，“风暴”虽未造成重大影响，但...

http://review.jschina.com.cn/gdpl/201706/t20170603_595875.shtml

局部“公弱民强”态势值得深思

我国基础教育发展无疑是一件好事，但义务教育阶段公办学校同样没有不办好、办不好的理由，更不该成为“低质量”的代名词。促进义务教育均衡发展，绝不意味着放弃对质量的追求，对此我们不仅要有认识，更要有实实在在的行动。（汪明 教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任、研究员）...

http://review.jschina.com.cn/gdpl/201705/t20170524_551242.shtml

“家长作业”折射走偏的教育观

事参与，大量“家长作业”的出现与这样的认识不无关系。 　　改革需要满足各种新的需求，推动家校合作有多种方式，但不能离开科学观念的引领。让家长参与学校教育不能只盯着作业，更不能一味地在作业上给家长“增负”。 　　（作者系教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任、研究员）...

http://review.jschina.com.cn/gdpl/201701/t20170119_2911.shtml