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  1. 源开发水平。教师对课程资源开发的意识普遍增强,许多教师平时用心搜集、梳理淮安红色资源,做好整合归类,充分挖掘本土红色资源,积极构建富有地域特色的党史课程体系,在教学中善于运用“情境式”带入、“沉浸式”教学、“体验式”学习等方式,增强思政育人的实效。   下一步,...
    2024.03.27 09:16:00
  2. 新时代教育发展规律,双店小学在严格落实国家课程的基础上对校本课程进行创新设计,实施贯彻学校文化理念的科创、艺术、体育三大课程,构建富有特色的育人模式。   科技创造,探索未来世界。习近平总书记强调,基础教育既要夯实学生的知识基础,也要激发学生崇尚科学、探索未知的...
    2024.02.28 09:04:00
  3. 的考核中解放出来,集中精力抓教学,推动学校管理全面规范、全面提升,切实减轻学校检查负担,可操作性强。同时注重校园文化建设,积极创建富有时代气息的班级文化、廊道文化、橱窗文化、广场文化,让学校的一草一木会说话、一墙一壁能育人。此外,建立“双减”督导机制,持续深入...
    2024.02.02 09:26:00
  4. 程”,受邀参加中央电视台《国家宝藏》栏目表演。劳动教育方面,开展区“劳动教育周”活动,进一步完善劳动课程,挖掘资源、丰富形式,构建富有地域特色的新时代劳动教育体系。除此之外,区内学校坚持每年举办读书节、体育节、艺术节、科技节等,让素质教育真正惠及每一位学生。  ...
    2023.11.17 09:01:00
  5. 提出新理念,提炼新经验。杨瑞清带领团队努力打破课程和生活割裂的局面,实现国家课程生活化、生活资源课程化,让整个课程“活”起来,构建富有生机的校本化课程体系。   学校致力于实践陶行知的儿童观,开展“三小课堂”实验,让每个孩子在课堂中成长为互敬互爱的小朋友、“即知...
    2023.09.28 08:52:00
  6. 提出新理念,提炼新经验。杨瑞清带领团队努力打破课程和生活割裂的局面,实现国家课程生活化、生活资源课程化,让整个课程“活”起来,构建富有生机的校本化课程体系。   学校致力于实践陶行知的儿童观,开展“三小课堂”实验,让每个孩子在课堂中成长为互敬互爱的小朋友、“即知...
    2023.09.28 08:52:00
  7. 程STEM、无边界学习等科创课程中畅游,在探究学习中提升核心素养。   “打破‘科学教育只作为某一学科’的固有观念,冲破学科壁垒,构建富有活力的课程体系,是推进科学教育可持续发展的重要因素。”王云峰告诉记者,自“双减”落地以来,该市中小学积极打造特色课程,充分发挥科...
    2023.03.29 09:21:00
  8. 程STEM、无边界学习等科创课程中畅游,在探究学习中提升核心素养。   “打破‘科学教育只作为某一学科’的固有观念,冲破学科壁垒,构建富有活力的课程体系,是推进科学教育可持续发展的重要因素。”王云峰告诉记者,自“双减”落地以来,该市中小学积极打造特色课程,充分发挥科...
    2023.03.29 09:21:00
  9. 程STEM、无边界学习等科创课程中畅游,在探究学习中提升核心素养。   “打破‘科学教育只作为某一学科’的固有观念,冲破学科壁垒,构建富有活力的课程体系,是推进科学教育可持续发展的重要因素。”王云峰告诉记者,自“双减”落地以来,该市中小学积极打造特色课程,充分发挥科...
    2023.03.29 09:21:00
  10. 化建设为抓手,深入实施“鼓楼好爸妈”成长工程,邀请思政名师、专家入驻平台,通过微课、直播等形式留存课件、讲义、授课要点等资源,构建富有区域品牌特色的家校合作平台,推动家校社密切配合,鼓励各校结合校情创新开展共育活动。   大马路小学通过架构“大马路桥”家校社共育...
    2023.03.15 10:40:00
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