锻造新时代职教“双师型工匠之师”——对话江苏理工学院朱林生校长

培训”，积极发挥职教师资培养“工作母机”作用。实施“专业技术教育+职教教师教育”的“双元协同育人”培养方案，坚持学术性、技术性、师范性“三性”统一特色，在全国首创毕业证书+专业技能等级证书+教师职业基本技能证书“三证书制度”，培养既能从事理论教学，又能从事实践教学的...

http://jsnews.jschina.com.cn/shms/201907/t20190718_2351301.shtml

重启师范教育！江苏这三所综合性大学为何相继成立师范学院？

的直接结果就是进入师范专业的相当一部分学生在语言、个性等方面并不符合教师的基本要求。 　　此外，当前的师范教育还存在简单的专业性+师范性以及缺乏跨学科培养的问题。张佳伟说，现在对人才的需求也是越来越强调复合型、创新型的人才，作为教育事业的基石，师范生培养过程中如何...

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