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师教研、在校生学习不能因合并受到严重影响。如果一个专业原来一所学校有，另一所学校没有，可能影响还不大；如果合并前的学校都有同一个专业，那么相关教师与学生可能要直面合并问题——教学秩序不可避免地调整。
合并的初衷既是为了生存和发展，初衷能否实现就成了检验合并是...
2017.01.19 08:50:22
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范院校一律不更名、不脱帽，聚焦教师培养主业，改进教师培养机制、模式和课程，加强教师教育体系建设。权威声音告诉人们：教师的基本功，教师的专业性是教育发展的坚固基石，而师范教育则是教师基本功与专业素养的最可靠保证。近年来，由于教师来源不再局限师范教育，师范院校为求...
2017.01.18 23:49:00
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而，对于师资水平的认定，除培训机构的一家之言外，也没有一个科学的衡量标准。这种状况引起家长的担忧。根据调查，有三成家长对辅导机构教师的整体专业素质持质疑态度。而且，现在绝大多数辅导培训机构使用的是自编教材，这些教材的针对性和实用性如何，尚无结论与标准。再者，由...
2017.01.18 08:33:20
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最初的教师理想，师范教育和学生的职业选择之间存在着矛盾。因此，设置更加灵活的师范教育模式十分必要。比如，学校允许学生在大二时改变专业属性，想当教师的学生可以成为师范生，而师范生也可以选择离开。
另外，我们也该改变对师范教育的“偏见”了。正如历史学者丛小平在《...
2017.01.18 08:31:41
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课是否适合中国的语境？将解剖学等过于专业的知识用来作为案例，是否有些牵强？将宗教文献作为课外作业让学生阅读是否恰当？
思政课教师专业背景不同，每个人在授课过程中会有意无意地取长补短，发挥自身专业特长。比如，哲学专业背景下有宗教学、西方哲学、马克思主义哲学和中国哲...
2017.01.17 19:01:18
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不更名、不脱帽，聚焦教师培养主业，教育部党组已经通过这个意见。教育部教师工作司司长王定华15日在北京表示，要强调教师的基本功，强调教师的专业性，吸引更高水平的年轻人从教。（1月16日《西安晚报》）
教育部官员的公开表示，无疑划出了一条清晰的红线，那就是在未来五年...
2017.01.17 19:30:39
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不脱帽，聚焦教师培养主业，教育部党组已经通过这个意见。”教育部教师工作司司长王定华1月15日在北京表示，要强调教师的基本功，强调教师的专业性，吸引更高水平的年轻人从教。
这一来自教育主管部门的意见，其实折射出一个现实，即有部分师范院校并不安于师范院校的办学定...
2017.01.17 19:00:41
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近几年来，这是我国教育领域争论不休的热门话题，也是困扰很多师范类院校校长、攸关办学方向的发展难题。
1月15日，在中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立仪式上，教育部教师工作司司长王定华表示，“十三五”期间，我国181所师范院校一律不更名、不脱帽，聚焦教师培养主业，...
2017.01.17 18:30:18
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广，往往使初学者面临记忆难、理解难、掌握难等‘三难’问题。”该书的作者黄小方是江西中医药大学科技学院《生药学》、《中药学》等中药专业课程的主讲教师，深谙学习中药学的症结所在。
黄小方老师向中国江西网记者介绍，“中药功效学习的难点在于兴趣和记忆。如麻黄的功效是...
2017.01.20 16:38:48
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校职业教育课程目标体系，逐步完善职业教育课程和评价，组织教师开发编写学校职业教育课程，不仅提升了学生的社会生存能力，更促进了学校教师的专业化发展，使学校的教育资源得到整合与优化。
职业教育侧重对智障学生进行生活能力和就业能力的培养，在课程教学中强调功能性和技...
2017.01.20 16:19:06
