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  1. ”的五名教师,都是镇里的大学生村官,年龄最大的24岁。他们讲课的主要内容是《弟子规》、《三字经》和《千字文》三篇国学经典。单纯讲解字义并不难,照搬网上的教程也不难,难的是,怎么把这些传统文化和孩子的生活实际结合起来?   “要知道,其实很多大学生也从没读过《弟子规...
    2015.02.11 10:23:00
  2. 德”却有着严格区分。“伦理”一词最初是分开的。 “伦”字最早通“纶”(经纶)、“和”(和谐)、 “辈”(辈分)、 “序”(秩序)等字义。后来多指“人伦”。“理”字最早的含义与制作玉有关。所谓“玉之未理者为璞”,后引申为“名分”、“物理”、“是非之宗”等意。较早将“...
    2009.04.02 13:14:00
  3. 体系中“先达之言”的学习、理解。所以,朱熹强调对经典的学习必须在语言文字上下功夫:学者之于经,未有不得于辞而能通其意者。然必先释字义,次释文义,然后推本而索言之,其浅深近远,详密有序,不如是之匆遽而繁杂也。大抵解经但可略释文义名物,而使学者自求之,乃为有益耳。...
    2009.07.28 14:30:00
  4. 体系中“先达之言”的学习、理解。所以,朱熹强调对经典的学习必须在语言文字上下功夫:学者之于经,未有不得于辞而能通其意者。然必先释字义,次释文义,然后推本而索言之,其浅深近远,详密有序,不如是之匆遽而繁杂也。大抵解经但可略释文义名物,而使学者自求之,乃为有益耳。...
    2009.07.28 14:30:00
  5. 道理,既混淆姓氏,又乱用简化字。笔者发现,现在姓“傅”的人、姓“戴”的人似乎越来越少,而姓“付”、姓“代”的人却越来越多。殊不知,这些随意将傅、戴改为“付”、“代”的人士,不但彻底割断了本姓家族历史文化,而且“付”、“代”的字义实在不及“傅”、“戴”深刻高雅。...
    2009.07.27 11:10:00
  6. 道理,既混淆姓氏,又乱用简化字。笔者发现,现在姓“傅”的人、姓“戴”的人似乎越来越少,而姓“付”、姓“代”的人却越来越多。殊不知,这些随意将傅、戴改为“付”、“代”的人士,不但彻底割断了本姓家族历史文化,而且“付”、“代”的字义实在不及“傅”、“戴”深刻高雅。...
    2009.07.27 11:10:00
  7. 特色社会主义理论体系的精髓是实事求是,精神实质的这种一致性保证了三者之间的连续性、继承性,也决定了三者共同的素质特征——创新。从字义上理解,实事求是的过程,是以“求”为中介,从“实事”到“是”的过程,逻辑地包含着创新,要旨也在创新。首先,创新是实事求是的客观要...
    2009.10.23 11:18:00
  8. 特色社会主义理论体系的精髓是实事求是,精神实质的这种一致性保证了三者之间的连续性、继承性,也决定了三者共同的素质特征——创新。从字义上理解,实事求是的过程,是以“求”为中介,从“实事”到“是”的过程,逻辑地包含着创新,要旨也在创新。首先,创新是实事求是的客观要...
    2009.10.23 11:18:00
  9. 成基本印象;然后拆解字形,并据形说其本义,分析先民的造字意图,还原最初画面,予人联想空间;再来或是引经据典,或是逻辑严密,将多重字义精妙勾连,如行云流水一般,让字义变得形象可感,趣味横生。如解“罢”字:字形上面是乌纱帽,下面是去掉,结合起来就是“免掉乌纱帽”的...
    2010.02.25 14:43:00
  10. 这是因“爱”而滋生的疾病,何其准确而恰当。只是,我们对这样的经验缺乏总结和推广。   “洋泾浜”的拥趸者,有一种悖论,说中国方块文字字义多,太难学,不如26个拼音字母易懂易记,随便几个字母组合就是词组,含义深广。其实,这大大误读了中国汉字。据中西方文字学家共同研究考察的结...
    2010.05.21 13:57:00
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