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”的五名教师，都是镇里的大学生村官，年龄最大的24岁。他们讲课的主要内容是《弟子规》、《三字经》和《千字文》三篇国学经典。单纯讲解字义并不难，照搬网上的教程也不难，难的是，怎么把这些传统文化和孩子的生活实际结合起来？
“要知道，其实很多大学生也从没读过《弟子规...
2015.02.11 10:23:00
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德”却有着严格区分。“伦理”一词最初是分开的。 “伦”字最早通“纶”（经纶）、“和”（和谐）、 “辈”（辈分）、 “序”（秩序）等字义。后来多指“人伦”。“理”字最早的含义与制作玉有关。所谓“玉之未理者为璞”，后引申为“名分”、“物理”、“是非之宗”等意。较早将“...
2009.04.02 13:14:00
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体系中“先达之言”的学习、理解。所以，朱熹强调对经典的学习必须在语言文字上下功夫：学者之于经，未有不得于辞而能通其意者。然必先释字义，次释文义，然后推本而索言之，其浅深近远，详密有序，不如是之匆遽而繁杂也。大抵解经但可略释文义名物，而使学者自求之，乃为有益耳。...
2009.07.28 14:30:00
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体系中“先达之言”的学习、理解。所以，朱熹强调对经典的学习必须在语言文字上下功夫：学者之于经，未有不得于辞而能通其意者。然必先释字义，次释文义，然后推本而索言之，其浅深近远，详密有序，不如是之匆遽而繁杂也。大抵解经但可略释文义名物，而使学者自求之，乃为有益耳。...
2009.07.28 14:30:00
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道理，既混淆姓氏，又乱用简化字。笔者发现，现在姓“傅”的人、姓“戴”的人似乎越来越少，而姓“付”、姓“代”的人却越来越多。殊不知，这些随意将傅、戴改为“付”、“代”的人士，不但彻底割断了本姓家族历史文化，而且“付”、“代”的字义实在不及“傅”、“戴”深刻高雅。...
2009.07.27 11:10:00
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道理，既混淆姓氏，又乱用简化字。笔者发现，现在姓“傅”的人、姓“戴”的人似乎越来越少，而姓“付”、姓“代”的人却越来越多。殊不知，这些随意将傅、戴改为“付”、“代”的人士，不但彻底割断了本姓家族历史文化，而且“付”、“代”的字义实在不及“傅”、“戴”深刻高雅。...
2009.07.27 11:10:00
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特色社会主义理论体系的精髓是实事求是，精神实质的这种一致性保证了三者之间的连续性、继承性，也决定了三者共同的素质特征——创新。从字义上理解，实事求是的过程，是以“求”为中介，从“实事”到“是”的过程，逻辑地包含着创新，要旨也在创新。首先，创新是实事求是的客观要...
2009.10.23 11:18:00
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特色社会主义理论体系的精髓是实事求是，精神实质的这种一致性保证了三者之间的连续性、继承性，也决定了三者共同的素质特征——创新。从字义上理解，实事求是的过程，是以“求”为中介，从“实事”到“是”的过程，逻辑地包含着创新，要旨也在创新。首先，创新是实事求是的客观要...
2009.10.23 11:18:00
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成基本印象；然后拆解字形，并据形说其本义，分析先民的造字意图，还原最初画面，予人联想空间；再来或是引经据典，或是逻辑严密，将多重字义精妙勾连，如行云流水一般，让字义变得形象可感，趣味横生。如解“罢”字：字形上面是乌纱帽，下面是去掉，结合起来就是“免掉乌纱帽”的...
2010.02.25 14:43:00
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这是因“爱”而滋生的疾病,何其准确而恰当。只是,我们对这样的经验缺乏总结和推广。
“洋泾浜”的拥趸者,有一种悖论,说中国方块文字字义多,太难学,不如26个拼音字母易懂易记,随便几个字母组合就是词组,含义深广。其实,这大大误读了中国汉字。据中西方文字学家共同研究考察的结...
2010.05.21 13:57:00
