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主动性、探索性。他说：“不刺激便不能启发，不疑虑便没有发现。指出桌子一个角，不知道还有另外三个角，我也就不再说了。” ﹙子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”）没有佛家那样的当头棒喝，弟子就难以开悟；没有“于无疑处见疑”的批判精神，就不可能获得真...
2010.06.22 15:37:00
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实际上，古代中国的教育者不仅十分注重启发，而且很讲究启发的技巧、火候和方法。在中国，“启发”一词，源于古代教育家孔子的“不愤不启，不悱不发”。意思是不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。学生“愤”“悱”之际，才是引导学生破解疑难的最佳时机。《礼记 ...
2010.12.07 08:49:00
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然；人际关系；治国之道等。尚中，不走极端的“中庸之道”。
教育思想：他主张“有教无类”，使一些贫寒之士也受到了教育。他的许多教育思想，如“因材施教”、“学而不厌，诲人不倦”、“温故而知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠。”，“不愤不启”等闪耀着教育思想的光辉。...
2012.08.06 13:47:00
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12月3日下午，以“不愤不启，不悱不发”为主题的数学片区教研活动在江东门小学如期展开。江东门小学的何玲老师和王中秀老师呈现了精彩的两节课，执教内容为一年级《连加连减》和二年级 《9的乘法口诀和用口诀求商》。
何玲老师的课注重一年级孩子小组合作意识的培养，引导孩子...
2013.12.05 14:56:00
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锐，恒锻用之则坚，千变万化出焉。意思是说，思考就像是匠人的工具，经常用便会锐利坚韧，往往能取得出其不意的效果。孔子教育人，主张“不愤不启，不悱不发”，说的是如果一个人没有思考到一定程度，是不会轻易教导指点的。古时候有个才子找禅师求道，请师傅帮他解除疑问。不料师傅说...
2014.02.12 08:59:00
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了很多小故事，每天一讲，有针对性地开展教育，这真是做到了似春雨“润德”细无声。
孔子在《论语·述而》中对教育细化就有此阐述“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。以往的德育方法，大多属于说教，宣讲式、灌输式居多，老师按任务教，学生当纪律听，至于效果...
2014.11.29 08:55:00
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算形式虽朴实，但却用心良苦。老师教生活数学，竞赛激趣，学生参与公式推导过程，自悟乘法分配律的计算优点并在顿悟后自列算式。真正做到不愤不启，不悱不发，学生兴趣盎然、欲罢不能，表现更是“萌萌哒”。 4月3日上午，吴铮老师执教的二年级美术《动物朋友》，由游戏导入，启...
2015.04.08 16:10:00
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先要教诲学生为人之道，处世之则。所以，才有一心向学贫不改志、困不改乐，一身正义心怀家国的仁人志士、栋梁之才。为师之人，授业有道。不愤不启不悱不发，循循善诱中授之以渔，让学生受到启发从而举一反三以一知当十用，开放思路自己去尝试探索，所得必定受用终生。为师之人，善于解...
2015.09.14 14:54:00
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授课不可或缺，但多样化的课堂互动、“走出去”的思想教育、结合实践的主题活动也不可少，用寓教于乐的方式增强思政教育的活力。
“不愤不启，不悱不发。”高校学生的思维思考能力都很强，已经能够形成自己的见解和认识。高校思政教育要注重对学生的启发式培养，不要过分注重观点的...
2017.03.01 08:29:00
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经过事的检验，人的观念才会受到触动，才会对哪些道理尚不透彻、哪些信息与做事并不相干有清醒认知，才会去更富针对性地读书学习。所谓“不愤不启，不悱不发”，说的就是这个道理。
对于干部来说，平时保持良好状态与平和心态并不难，难的是在面对矛盾和问题、遇到困难和挫折时，还...
2017.03.24 08:12:00
