乡土失落文艺 不解“乡愁”

笔者还是有先见之明的。那时借过一半书，因为书是从村里唯一一名徐姓大学生那里借来的，就特别的珍惜，居然能把书翻看到破烂，以至于最后久假不归了。后来才知道，那本书叫《水浒传》，一直叫它“水许传”，原来是个美丽的误会。而且那时总结出一个真理：书还是借来的好看！ 　　当然，...

http://wm.jschina.com.cn/9654/zhangjiagang/201412/t20141210_1908427.shtml

生活化背景下语文知识的教学策略

成语教学也是要教学生弄清楚这个成语是怎么来的，吃透它的真意和适用范围。比如，“江河日下”“蓬荜生辉”“巧夺天工”“瓜田李下”“久假不归”等成语，都是有其特定的典故、喻意和适用范围的，不可望文生义，胡乱使用。实际上，真正需要师生着心用力的，往往也就是这些有一定背景...

http://www.jsenews.com/edu/ld/201510/t20151019_2452939.shtml

“一处失信 处处受限”当是常态之举

生责任意识，部门联动必不可少。单纯的信息共享并是不会产生约束力的，如果没有部门之间的联动，只能让失信者逍遥法外。比如说，银行贷款久假不归者，需要金融机构、公检法系统以及行业协会的配合，任何一个单位都很难独立解决大型的信贷欺诈事件。部门联动涉及到执行，是产生强制力的...

http://wm.jschina.com.cn/9654/zhangjiagang/201510/t20151026_2473035.shtml

生活化背景下语文知识的教学策略

成语教学也是要教学生弄清楚这个成语是怎么来的，吃透它的真意和适用范围。比如，“江河日下”“蓬荜生辉”“巧夺天工”“瓜田李下”“久假不归”等成语，都是有其特定的典故、喻意和适用范围的，不可望文生义，胡乱使用。实际上，真正需要师生着心用力的，往往也就是这些有一定背景...

http://www.jsenews.com/edu/202112/t20211231_7370903.shtml