[泰兴]大调研催生机制体制创新

研活动的始终，把群众认可、群众满意作为衡量调研成效的标准。市四套班子负责人带头躬身下基层听民声、访民情，通过召开各类座谈会、发放书面征询意见表、开展“我为泰兴发展献一计”活动等形式，广泛听取群众意见，真切倾听群众心声，真正集中群众智慧，真心实意谋求泰兴科学发展...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090218_896.shtml

三位农民工代表思解“三难”

技校或职校参加免费职业技能培训。 　　 　　为建立解决农民工“就业难”的长效机制，朱雪芹此次准备带一份“切实加强农民工职业培训”的书面意见参加全国人代会。“只有让农民工具备一技之长，他们才不用再为饭碗问题而发愁。” 　　 　　破解“维权难”：别再让农民工“受气” 　...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1433.shtml

简论农地流转的中介组织建设

带来的成本增加。 　　——减少交易风险。通过中介组织既能了解农地流转供需双方的有关信息,也能较好地提供政策、法律等方面的咨询,通过书面协定约束双方行为,改变原有的口头协定、具有较大随意性的流转交易形式,进而降低交易带来的风险。 　　——实现规模效益。这表现在两个方...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1459.shtml

当前德国双元制职业教育的突出特点及启示

化企业培训中的专业理论。双元制职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业会负责。考核分为中期考核和结业考核两种，从考核内容上分为书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工可以得到国家承认的岗位资格证书，成为该岗位上的合格技工。 　　2、德国双元制职业教育的...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1543.shtml

救灾资金与物资管理中的社会监督机制

管理使用情况,向管理抗震救灾资金物资的单位了解资金物资的管理情况,向社会群众了解抗震救灾资金物资的使用情况,向抗震救灾指挥部监督组书面反映情况并提出建议,接受社会群众投诉举报并向抗震救灾指挥部监督组转交举报。社会监督员制度虽然有很多方面仍需改进和完善,但在抗震救灾的...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090512_48714.shtml

以实践科学发展观促进司法公正

事件之一）事件在司法裁判领域的出现，这是司法体现“以人为本”，实现司法公正的第二层面的要求，是对司法公正的更高层次的要求。只有把书面的无生命的法律条文和有生命的立法意图结合起来，放到人文因素、客观现实因素和政治秩序综合环境中适用，司法裁判过程的公正和结果公正才...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090518_54318.shtml

朱可夫事件与彭德怀庐山罢官

是按规定执行的，聂代总长有了以上交代后，执行就不够坚决了。同时粟裕认为，自己作为总参领导人之一也应该承担一定责任，便向毛泽东作了书面检讨。不料毛泽东在他的检讨上作了批示，不但写上“此种检讨很好”，而且把粟裕和聂荣臻的工作作了对比，肯定了粟裕半年来的工作，对聂又...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090518_54340.shtml

推动土地承包经营权健康有序流转

农村土地承包经营权流转的意见》，要求做到土地流转程序、合同、行为三规范。一是程序规范。土地承包经营权流转必须经过流转双方自愿签订书面流转合同、村级流转服务组织审核同意、乡镇流转服务组织批准三个环节。二是合同规范。提供土地承包经营权流转示范合同，保证合同条款齐全...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090527_67015.shtml

关于建立就业贷款基金制度的探索

业可行性报告要有县人民政府签署意见同意。 　　9、就业贷款基金贷款的监督 　　一是在就业贷款基金贷款指定银行开设账户。 　　二是每月书面汇报就业贷款基金贷款使用情况及业绩一次，一式4份，即乡镇人民政府、指定银行、村委会（居委会、社区）、本人各存1份。 　　三是随时接受...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090618_88147.shtml

析轻罪刑事政策与构建和谐社会

不起诉、构建和完善我国的和解不起诉制度和构建我国的辩诉交易制度。第三，完善我国的刑事简易审判程序，主要包括设置简捷的轻微犯罪案件书面审理程序、扩大简易程序的适用范围、完善简易程序的审判环节和建立适用简易程序的激励制度。第四，完善我国轻罪服刑人员的监狱处遇实践，...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090708_108464.shtml