中国传统知识谱系中的知识观念

016年第9期撰文指出，在中国传统知识谱系的建构中，孔子删述“六经”奠定了最初的知识系统，并形成了以功能为导向的应用型知识模式，其中事实性知识同时蕴涵着价值诉求。从汉到唐，通过有效的建构与调整，既确保了核心知识的稳定，又实现了知识系统的扩容。《艺文志》通过对知识子系统的...

http://jsdjt.jschina.com.cn/21381/201611/t20161102_3077961.shtml

核心素养理念下教学评一致性实现路径

行修订时，除了对认知层次进行调整外（变为记忆、理解、运用、分析、评价和创造），另一个重要变化是增加了知识分类的维度，即把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。埃里克森认为这是一个知识认识上的飞跃，但她反对安德森将事实性知识和概念性知识视为并列的两种...

http://www.jsenews.com/edu/202312/t20231213_8169279.shtml