渐长渐宽渐无穷

会发现，这个系统的内部必然要发生着这样的运动，即：从语言入手，直指人文内容（知识和精神），然后再到语言，这样语言和人文内容不断地互逆。在这互逆的过程中，语文便有了自身的意义。而尽管政治、历史、地理、数学、物理、化学等其他学科也有语言，也主要依托于语言手段，但是...

http://www.jsenews.com/edu/ld/201508/t20150820_2336294.shtml

渐长渐宽渐无穷

会发现，这个系统的内部必然要发生着这样的运动，即：从语言入手，直指人文内容（知识和精神），然后再到语言，这样语言和人文内容不断地互逆。在这互逆的过程中，语文便有了自身的意义。而尽管政治、历史、地理、数学、物理、化学等其他学科也有语言，也主要依托于语言手段，但是...

http://www.jsenews.com/edu/ld/201509/t20150911_2388425.shtml

渐长渐宽渐无穷

会发现，这个系统的内部必然要发生着这样的运动，即：从语言入手，直指人文内容（知识和精神），然后再到语言，这样语言和人文内容不断地互逆。在这互逆的过程中，语文便有了自身的意义。而尽管政治、历史、地理、数学、物理、化学等其他学科也有语言，也主要依托于语言手段，但是...

http://www.jsenews.com/edu/ld/201510/t20151019_2452948.shtml

扬州邗中北区校维扬中学聚焦“数学文化素养”（图）

教师教学实际，扬州市中学数学名师工作室安排了名师送教听评课活动，邗江区数学教研员朱月丹和该校肖月萍老师分别执教了《因式分解》和《互逆命题》，课堂充分体现学生的主体性地位，把“高效小组合作学习”的理念与学科教学特点有机结合，注重数学文化素养的培养。与会专家分别从...

http://www.jsenews.com/news/xy/201604/t20160406_2758313.shtml

“跨维度转换”教学整合的实践与思考

面图形中选取几个图形，组合成一个立体图形，在升维的过程中观察长方体、正方体、圆柱、圆锥的形成过程。教师应该有意识地通过不同维度的互逆训练，培养学生的抽象概括能力和逻辑思考能力。 　　郑毓信教授曾提出：基础知识的教学不应求全，而应求联；基本技能的教学不应求全，而应...

http://www.jsenews.com/edu/gw/201903/t20190306_6108992.shtml

渐长渐宽渐无穷

会发现，这个系统的内部必然要发生着这样的运动，即：从语言入手，直指人文内容（知识和精神），然后再到语言，这样语言和人文内容不断地互逆。在这互逆的过程中，语文便有了自身的意义。而尽管政治、历史、地理、数学、物理、化学等其他学科也有语言，也主要依托于语言手段，但是...

http://www.jsenews.com/edu/202112/t20211231_7370802.shtml

渐长渐宽渐无穷

会发现，这个系统的内部必然要发生着这样的运动，即：从语言入手，直指人文内容（知识和精神），然后再到语言，这样语言和人文内容不断地互逆。在这互逆的过程中，语文便有了自身的意义。而尽管政治、历史、地理、数学、物理、化学等其他学科也有语言，也主要依托于语言手段，但是...

http://www.jsenews.com/edu/202112/t20211231_7370810.shtml

渐长渐宽渐无穷

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http://www.jsenews.com/edu/202112/t20211231_7370909.shtml

探乐派，年轻娱乐新选择

沉浸式高清体验及移动便携的多重需要。 　　随着当下年轻人对屏幕终端的要求越来越高，屏幕形态的“大屏沉浸”及“移动便利性”两者作为互逆关系，多年以来，一直是鱼与熊掌不可兼得，如何打破两者的界限，实现大屏与便利的有机平衡。 　　承载着这一探索使命，Talenpal探乐派品...

http://www.jntimes.cn/xxzx/202405/t20240527_8275290.shtml