底线公平理论的学术价值

保障支持力度等等,均与底线公平思路相契合。 　　底线公平理论有助于重构文化价值观。中国文化的基本精神是重礼、重义、和合和中道,要与人为善,而不是扩张、妄自尊大和恃强凌弱。随着不同社会阶层的形成,人与人之间的共同语言、价值和标准减少了,这就需要加强文化建设,提高社会凝聚...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090429_34429.shtml

底线公平理论的学术价值

保障支持力度等等,均与底线公平思路相契合。 　　底线公平理论有助于重构文化价值观。中国文化的基本精神是重礼、重义、和合和中道,要与人为善,而不是扩张、妄自尊大和恃强凌弱。随着不同社会阶层的形成,人与人之间的共同语言、价值和标准减少了,这就需要加强文化建设,提高社会凝聚...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090507_43522.shtml

初探县域基层法院人才流失原因及对策

这样，县域基层法院干部就会觉得干有“奔头”，做有劲头。 　　4、建立强力的干部教育机制。加强法院政治思想教育，要坚持以人为本、与人为善的原则，根据不同时期、不同对象，采取不同的教育方式，激励干部斗志，促使他们敬业爱院、扎根基层。一是开展宗旨教育，促使法官及其他工...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090511_47099.shtml

推动科学发展须理顺四个关系

就不会有希望。 　　人我孰先？ 　　人先于我。任何个人，要求得群体的认可和容纳，都必须挣脱自我这个狭隘圈子的束缚，学会以人为尊、以人为善、以人为先，主动为他人提供方便，主动维护他人的应有利益，主动为他人谋取福祉。 　　大海之所以比任何江河湖泊都伟大，正是因为它能够自...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090610_80228.shtml

以和谐为旨归的高校校园文化建设

股涌动的暗流，影响校园和谐文化的健康发展。今天青年学生学会了宽容，这是一个历史性的进步。但宽容之为美德，并非无原则的退让，而是与人为善的谅解。由于基本道德准则的不牢固，道德的宽容被误用，该反对、该抵制、该提倡的基本社会道德要求被闲置一旁，这就使不和谐因素如入无人...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090619_88926.shtml

张维为：“和谐中道”之珍贵

抗，因为它往往损害了一个民族的集体尊严，特别是如果这个民族曾经经历过西方的欺辱，对西方有某种不甚愉快的屈辱记忆的话。 　　我们与人为善、“和谐世界”的理念和实践已经为中国赢得了更多的朋友和声誉。近年一系列国际民意调查都表明，中国的国际形象好于美国，英国广播公司200...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090709_109921.shtml

关于实施“育心立德”市民素质提升行动的意见

子女、培养成才的责任义务。妥善处置家庭经济事务，养成勤俭持家、艰苦朴素的良好家风。修善于己、乐善于人，遇事与亲为善，与友为善，与人为善。三要培育对邻里的和睦之心。增强“邻里好、赛金宝”的意识，邻里之间交往要礼貌、困难要相助、缺失要宽容、长处要学习、隐私要尊重，忌...

http://wm.jschina.com.cn/9660/200911/t20091118_240290.shtml

李忠杰：提高领导干部党性修养和理想信念教育的水平

倾诉内心烦恼和痛苦的机会。上级领导要关心、爱护下级干部，帮助下级干部解决他们的思想问题或有关困难。及时地肯定他们的成绩和进步，与人为善地提醒他们需要注意的问题。领导干部自身更要把自己当党性修养的主体，增强党性修养的自觉性。要客观认识和对待自己，敢于剖析和反省自己...

http://www.jsllzg.cn/a/200911/t20091127_249567.shtml

懂得感恩——学习马鹏飞同学事迹有感

教育和别的孩子没什么两样，但同样的不幸如果降临其他的孩子身上，结果也许会有“天壤之别”。“人之初、性本善”。自小懂得感恩，懂得与人为善当然是好事，但多数人的品行还应该是通过后天培养逐渐形成的，人的品行是可塑的。 　　当代的孩子多数是独生子女，父母视他们为掌上明珠...

http://wm.jschina.com.cn/minor/10299/200912/t253338.shtml

[宿迁][征文]诚信做人到永远

从根本上说，“善意的谎言”并不违背诚实的道德。 　　诚实的核心是善，尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出以公心，永不自欺，我们就能够拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。 ...

http://wm.jschina.com.cn/minor/9627/200912/t260911.shtml