科学发展视域下江苏城市化现状的忧思和对策

通过城市产业结构的调整，减少资源和能源消耗，降低废物排放。在城市建设过程中，要注意创造多样化的环境和景观，保护有价值的文物古迹、人文景观和传统的街区格局和地段，发展和丰富具有地方特色的城市文化。要进一步强化“以人为本”的理念，加强城市生态环境建设，人与自然要和...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090217_843.shtml

寻租视阈下反腐败路径透析

[ M]．北京：华夏出版社, 1988年中文版． （7）[美]戈登·塔洛克．寻租[ M]．成都：西南财经大学出版社, 1999． 作者简介：邱少明（1971— ），男，安徽省六安市人，南京航空航天大学人文与社会科学学院博士生。研究方向：哲学、经济学、马克思主义经典著作翻译史与当代现实问题。...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090217_847.shtml

当代媒体的发展与行政传播

播，需要做到“知己知彼”。所谓“知己”就是自知，要认识资讯时代和社会转型时期的公共行政及其变革的趋势，转变行政的观念和思路，做到人文、法制、透明、服务、廉洁、高效；所谓“知彼”就是要了解媒体的信息生产规律和传播诉求，这样才可能与之有效地交流合作并双赢。 　　首...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090219_1003.shtml

“文理分科”不是教改的“靶心”

要，但并非当前教育改革最为关键的。 　　有人反对文理分科，其实是说文理科之间被割裂开来，存在严重的偏废现象：诸如理科生完全忽视人文学科的学习，最后文字表达能力都不甚理想；而文科生，因荒废了理科的学习，甚至不懂基本的科普常识。文理科之间的偏废，无疑会造成弊病重重...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090218_978.shtml

美国战略调整能否奏效

通过巴基斯坦运输，一旦后勤补给线遭到破坏，对部署在阿富汗的联军将造成不小的困扰。此外，阿富汗的武装分子还利用巴阿边界特别的地理、人文条件，在边界两侧往来穿梭，躲避追剿。显然，没有巴基斯坦的配合，美国的反恐战争无法取得成功。 　　因此，美国为维持自身在南亚地区的反...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090220_1120.shtml

以机制创新增强农村基层组织活力

以激发党员活力为目标，建立完善党内激励关怀帮扶机制。省委以中组部开展解决村干部待遇试点工作为契机，在10个试点单位对建立激励保障、人文关怀、党内帮扶工作机制进行了探索。2008年，我们建立了“困难党员帮扶基金”，极大地调动了农村党员、干部的工作积极性。这一实践表明，...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090307_1390.shtml

科学发展视域下江苏城市化现状的忧思和对策

通过城市产业结构的调整，减少资源和能源消耗，降低废物排放。在城市建设过程中，要注意创造多样化的环境和景观，保护有价值的文物古迹、人文景观和传统的街区格局和地段，发展和丰富具有地方特色的城市文化。要进一步强化“以人为本”的理念，加强城市生态环境建设，人与自然要和...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090307_1349.shtml

科学发展观是实现中华民族伟大复兴的战略思想

正在凝聚成一种令世界瞩目的发展的新范式、新模式，该发展范式（或模式）也可以说是民族复兴的中国模式。 　　 　　（作者为华东理工大学人文科学研究院教授、博导、上海华夏社会发展研究院院长） 　　 　　本文语萃 　　 　　◆以人为本的科学发展观，不仅鲜明地亮出了发展的旗帜...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090307_1354.shtml

冯必扬教授

果二等奖（2003年）。他近年来主持的重要社科理论研究课题包括：“不公平竞争的社会风险研究”（国家社会科学基金项目，2006年），“江苏人文精神与经济社会发展研究”（江苏省哲学社会科学规划办公室重点招标课题，2005年），“建立健全社会预警机制与应急管理体系研究”（国家社...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090307_1401.shtml

张异宾教授

期），《“回到马克思”的原初理论语境》（《中国社会科学》2001年第3期）等。 　　张异宾教授所获重要社科类奖项包括：国家教育部第二届人文社会科学成果三等奖，国家教育部第三届人文社科成果二等奖，中国图书奖（2002年度）。2005年以来主持的重要社可理论研究课题：“高校青年...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090307_1403.shtml