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  1. 也对两位教师的选题给予了肯定。他说,等腰三角形存在性问题是考察学生综合能力的载体,教学中必须深入探究特殊图形之间的关联,几何法与代数法并驾齐驱,互相交融,以点带面帮助学生积累解题经验,经历“从有方法解决到有多种方法解决,再到有最优的方法解决”这一过程,从而真正达...
    2022.03.23 11:38:00