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题，积极实施特色校本教材。该校只有两位专业美术教师，针对专业少普及难的情况，学校采取引进与培训相结合、重点培养与整体提高相结合、任务驱动与激发兴趣相结合、名师带动与自主发展相结合等优化艺术特长教师队伍的方法，全面推进创建工作。
为配合艺术特长生的培养，学校加大投...
2012.03.06 09:38:00
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作，也可协助居委会开展各项工作，建立志愿者服务的长效机制。
（二）建立以需求为导向的办学机制，满足社区居民的多样化需求
从任务驱动到需求推动的转变发展社区教育的目的是满足社区居民终身学习的需求与社区发展的需要。首先，要了解学习需求，及时掌握需求动态，这是提高...
2013.02.27 16:27:00
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3月15日，建邺区信息技术教师在南湖一小开展了“任务驱动式”课堂观察教研活动。本次活动由建邺区教师进修学校唐德海书记主持，江苏省特级教师曹书成、南京市信息技术教研员王少峰老师参加了本次活动。
本次教研活动组织严密。活动前，区教研员姚睿召开了区小学信息中心组成员...
2013.03.25 10:10:00
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生发现南京的特色，发现南京的美丽之处，体现以学生为主的思想。在课堂中，王老师注重启发式教学，通过学生的回答一步步引入课堂重难点，任务驱动教学法贯穿全课，学生通过教师引导和自主探究能更好的吸收本课知识。课后建邺实小黄真宏副校长以及致远外小的三位老师对本节课进行了点评...
2013.04.24 11:52:00
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为教与学提供充足的教学分析报告。智慧教室以及学生智慧有机整合与相融，汽车学院以智慧教室的模式作为媒体教学的新平台，将使项目引领、任务驱动的理实一体化教学变得更为生动和富有乐趣。
此前，“台湾中国文化大学”大陆合作处处长蔡佳麟一行也来无锡南洋学院参观访问。座谈中，...
2013.05.08 10:03:00
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近年来，阳城县在大学生村官管理中采取“一诺两带三公开”措施，收到了以任务驱动干事创业的实际成效。
“一诺”即每年年初，由村“两委”和大学生村官共同制定大学生村官的年度工作目标任务，并由大学生村官做出书面承诺。“两带”即各乡镇根据大学生村官承诺事项选取一名乡（...
2013.05.16 15:16:00
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制了一段视频。
随后，南外河西分校的夏厚林老师作为一名才工作不久的新教师给大家上了一堂题为《视频的编辑》的汇报课。夏老师利用任务驱动的方法将整节课分为“视频的截取”、“视频的过渡效果设置”及“视频的生成”三个任务，并利用微课中的微视频辅助学生开展自主学习。学生在...
2013.05.28 17:56:00
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采取混合式培训模式，以电子书和网上课程平台为主，集中面授和远程网络学习相结合。集中面授时做到：强调体验，强调做中学，将交流研讨、任务驱动、自评互评、作品共享、学习支架等现代教学的要素融入其中，采用主讲教师送培到校和校本培训相结合的方式。
本培训班旨在帮助一...
2013.07.05 18:07:00
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合向高层次发展，让教师在完成任务单设计和配套资源创作中实现转型——从演员型教师向导演型教师转型。这次活动践行了翻转课堂的理念，以任务驱动，问题引领的教学模式，通过教师设计《自主学习任务单》，提供配套的学习资源，让学生在家里自主完成学习任务。
面对突如其来的...
2013.08.30 10:14:00
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重合作的研究氛围，引导教师真正走教育科研之路。学校先后成立了“教师项目研修中心”、“苏霍姆林斯基研学会”等教师专业发展组织，以“任务驱动”为主要途径，以学科和项目为载体，通过深入系统的研修，来激发教师主动发展意识和内在发展动力，促进品牌教师的成长，引领教师自觉培养...
2013.09.23 15:02:00
