古诗词阅读教学的“自觉”路径

在江苏省中学语文特级教师论坛上，笔者执教了苏轼《水龙吟》（似花还似非花）一词，受到与会专家与老师们好评。反思这一节研究课，我觉得最突出的特点就在于：充分尊重学生的“自觉”权力，让学生“自觉”阅读，“自觉”认知，“自觉”理解，“自觉”赏析，“自觉”评鉴。笔者认为，学生对...

http://www.jsenews.com/edu/ld/201510/t20151019_2452938.shtml

杨絮柳絮漫天飞困扰市民 宿迁各部门将如何应对？

今后，对于杨絮控制要常态化、制度化，纳入乡村振兴的大局中一体设计，纳入美丽村庄建设中统一实施，不需突击进行，不需强攻突破。 “似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思……”苏轼的《水龙吟·次韵章质夫杨花词》便是吟唱柳絮的。讲述“杨花”虽与百花同开同落...

http://www.zgjssw.gov.cn/shixianchuanzhen/suqian/202104/t20210417_7051253.shtml

古诗词阅读教学的“自觉”路径

在江苏省中学语文特级教师论坛上，笔者执教了苏轼《水龙吟》（似花还似非花）一词，受到与会专家与老师们好评。反思这一节研究课，我觉得最突出的特点就在于：充分尊重学生的“自觉”权力，让学生“自觉”阅读，“自觉”认知，“自觉”理解，“自觉”赏析，“自觉”评鉴。笔者认为，学生对...

http://www.jsenews.com/edu/202112/t20211231_7370902.shtml