课程标准指导下的阅读教学探索（二）

杂的句子或段落中就容易失去线索（程晓堂，郑敏，2002）。指代关系有回指和下指的区分。回指是作者为了避免重复，使用名词、代词、副词、助动词替代上文中提到的名词、时间、地点、动词，或使用同义词或近义词代替出现的名词、形容词等。 8）概括 阅读文章后，概括文章主旨有助于学生...

http://www.jsenews.com/edu/ld/201510/t20151019_2452922.shtml

现代日语助词？助动词详解词典

面论述，又做病句分析和类义比较，是学术性和实用性得到统一。 　　本词典具有以下特点： 　　1.本词典是一部详解词典，对日语的助词、助动词，作了全面深入的论述。词目收集齐全，讲解详尽，例句丰富。特别是对功能性助词作了分项论述（包括解释、接续、作用等），因此，从中可以...

http://www.jsllzg.cn/gaoxiaohui/changshuligongxueyuan/cgzs/201606/t20160623_2877911.shtml

杨树曾教授著作《新时代日语语法教程》出版发行

语教育出版社正式出版发行。 　　该书以现代日语的语法、句法以及常用的表达法为主，对常用词的用法、表达方式的区别和对助词、助动词、动词句型进行了重点讲解，还将词汇与修辞结合，从词汇、语法中看修辞规律。不仅提供了大量的例句，而且讲述了各类句型结构及其特点。读者...

http://edu.jschina.com.cn/jybb/201909/t20190903_6320836.shtml

课程标准指导下的阅读教学探索（二）

杂的句子或段落中就容易失去线索（程晓堂，郑敏，2002）。指代关系有回指和下指的区分。回指是作者为了避免重复，使用名词、代词、副词、助动词替代上文中提到的名词、时间、地点、动词，或使用同义词或近义词代替出现的名词、形容词等。 8）概括 阅读文章后，概括文章主旨有助于学生...

http://www.jsenews.com/edu/202112/t20211231_7370889.shtml