习近平：领导干部要爱读书读好书善读书

活动、应酬。领导干部要同时防止学而不思和思而不学这两种现象。 　　第二，要坚持读书与运用相结合。读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际，知行合一，通过理论的指导、利用知识的积累，来洞察客观事物发展的规律。古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要...

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七问：领导者核心能力分析评估怎样更具可操作性？

性 ,政策性很强，容易出现问题，务必慎之又慎。因此，对核心能力量化考评结果达到“警戒线”的领导者，在做出综合结论前，一定要进行深度复议，按照尊重事实、尊重业绩、既看一时表现又看一贯表现的原则，进行去伪存真、由表及里分析，宁可多做一些过细工作，也不要轻率做出结论。...

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六问：领导者核心能力怎样考评？

甄别信息。由于参评者所处地位不同，认识问题角度和认知水平必有所差异。因此，考评组对方方面面的考评意见，需进行由表及里，去粗取精，去伪存真地分析。通过对零乱、琐碎，甚至只言片语考评意见进行归纳、整理和分析，把握领导者核心能力整体状况。其中，既要认真分析正面意见，...

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提升体系作战能力的强力引擎

并存，指挥决策极易受到干扰，甚至被虚假信息所误导。而信息系统可以通过数据挖掘、智能识别、辅助决策等手段，对海量信息进行去粗取精、去伪存真，保证作战体系中的各个作战单元始终得到最急需、最准确、最有用的信息，从而确保指挥员客观判断形势，定下正确决心。 　　无缝衔接的...

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弘扬优良学风 争做学习型领导干部

所用，同样离不开思考。如果只是机械地阅读、被动地接受，而没有深入的思考，书读得再多也没用。思考就要善于质疑、注重分析，去粗取精、去伪存真，不能稀里糊涂、人云亦云，不加分析地一概接受。 　　读无字书。毛泽东同志指出：“社会是学校，一切在工作中学习。学习的书有两种：...

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为官要努力提升理性思维能力

水平和执政水平高低的重要标志。因此，领导干部特别是“一把手”要注重理性思考，善于对各类信息进行认真的甄别、筛选和分析，去粗存精，去伪存真，由表及里，由此及彼，这样，才能抓住问题的本质并作出正确的决策。今年是继续应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展、加快转变经...

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传奇人生丈量中国近代教育——透视张伯苓的办学精神

伯苓的国内足迹，又远赴哥伦比亚大学访查张伯苓留美轶事，还从校友中得到不少有价值的口述史素材。在此丰厚基础上，爬梳剔罗，辨析考证，去伪存真，力求真实客观，准确可靠。“年谱长编”在体例上也作了一些尝试，加入历史真象的细节探究与剖析，还原谱主所处时代的历史语境，融史...

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全民阅读热干部先开卷

来激发学习愿望，促进深究悉讨。因此，领导干部不仅要当知识的“存储器”，还要当知识的“处理器”，善于开动脑筋、缜密思考，去粗取精、去伪存真，坚持读书而不唯书，坚持学以致用、用以促学、学用相长，有的放矢地开展读书学习。 　　本报记者　郑少忠整理 　　学习重在固根强基...

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上海世博会和中国文化软实力的构建

各国人民共同接受的一些基本价值。如民主法治、公平正义等政治价值，公共服务、终身教育、生活质量、生态文明等社会文化价值，去粗存精，去伪存真，为我所用，促进我国文化软实力的不断提升。比如申博后，上海总结了“胸怀祖国、不负使命的信念，万众一心、顽强拼搏的作风，顾全大...

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改进文风的功底在“务实求理”

实践可以产生理论，但并不等于理论，如同木头可以做成桌子，并不等于桌子一样。要把实践中的感性认识上升到理性认识，必须经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，而这个过程就是总结”。知其然又知其所以然，不占糊涂便宜，不吃糊涂亏。 　　务实求理，是笨功夫...

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