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  1. 含了跨学科的思维，比如“编讲故事”是来自语文课堂的作文和阅读部分，“绘画”是来自美术课堂。像这样整合不同学科的教学方法，从其中汲取对数学教学有营养的东西，就会把数学变得更有趣，激发学生们对于数学的喜爱。与此同时，这些数学课的学习形式也在反哺其他各科的学习。李老师...
    2018.05.11 10:11:00
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