当前社会学研究的热点和前沿问题

构等研究分析了社会变迁及中国现代化问题。 　　2、中国社会结构转型与社会分层的特有机制 　　对这一论题的探讨，相关研究在理论取向和解释逻辑上呈现出基于不同学术范式背景的差异。学者李强引入国家政策变量分析它对分层机制的作用，认为影响社会分层的具体机制有三个层次，依次...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090223_1135.shtml

中国的文化现实和中国的文化研究

认识过去，才能判明现在，然后才可能展望未来。历史从来不是这样的，历史永远都是要对未来作出某种期待，然后对当下下判断，最后才是认识和解释过去。 　　显然，我们对中国未来的想象还很不清晰，但对西方而言，中国的未来已经逐渐明朗起来，第一，中国人不会走西方的道路，中国可...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090316_1798.shtml

党委中心组要增强学习的理论含量

分析和研究上下功夫。要搞清楚它提出来的理论根据和理论意义是什么，它在哪些方面深化和丰富了我们党的理论认识，如何进一步从理论上说明和解释这些方针政策的实践功能，如何更好地从理论上把握这些方针政策的实践要求。只有这样，才能做到不仅知其然，而且知其所以然，才能在思想上...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090427_29807.shtml

公众大流感风险认知的调查研究

（1986）提出的涟漪理论所说——涟漪的深度与广度不仅取决于风险本身的性质，而且取决于波及过程中，公众如何获得相关信息，以及如何认知和解释相关信息。公众的风险认知过高和过低都是非常危险的。如果公众风险认知过高，容易产生心理危机；如果公众风险认知过低，就不会主动吸取相...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090507_43489.shtml

论美育视域下高校德育教育的有效性

将其延伸到课外、校外和毕业后的学生教育的“追踪机制”。[6] 　　总之，无论是把德育教育和美育教育各自的重要性和相关性作这样的理解和解释，“我们的高等学校应根据各自的情况，将文化素质教育同教育改革紧密结合特别是同思想政治教育紧密结合，同专业教育紧密结合，同创新教育...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090508_45470.shtml

正确理解“民族主义”和“民族精神”

和对外关系上形成的一套行动准则和价值观念，它往往成为一个民族对待民族问题和国际问题的重要战略和策略思想。尽管对民族主义有多种理解和解释，但有一点是共同的，这就是它一向被看成是维护民族国家存在和发展的精神黏合剂和社会力量。 　　马克思在阐述“世界历史”思想时，对民族...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090518_54315.shtml

经济主体“双重动机论”及其经济学意义

经济学家却逐渐丢弃了《道德情操论》的理论内涵,只从自利动机的角度来构建其理论,这种片面的立场使得传统经典的西方主流经济学的适用范围和解释力大受局限。行为经济学重设了经济主体具有自利与利他的双重行为动机,大大拓宽了西方主流经济学的理论疆界,是对建立解释人类经济行为的统...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090622_90685.shtml

马克思主义史学理论研究的丰硕成果

是“学习并运用历史唯物主义的观点和方法，批判各种旧历史观”。同年9月通过的《共同纲领》中也明确规定：“提倡用科学的历史观点，研究和解释历史、经济、政治、文化及国际事务”。1951年7月，在中国新史学研究会的基础上，成立了中国史学会。郭沫若指出，中国新史学研究会成立后的...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090717_117647.shtml

宋儒的经典诠释与言意之辨

创新是在寻求“圣人之意”的名义下实现的。为了达到思想创新的目的，他们必须对经典文献及其历代学者阐述的“圣人之意”作出创造性的理解和解释。因此，他们又必须强调经典文本的“言”与圣人心中的“意”之间的差异与矛盾。于是，追求“言外之意”就成为理学所需要的注经原则和思想...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090728_127888.shtml

国庆60周年前夕谈国史研究

而会相互统一；国史研究者坚持正确的政治方向，就不会妨碍其做学问，而照样可以做出好学问。 　　历史说明，对历史特别是对国家史的认识和解释，历来是意识形态领域中各个阶级、各种政治力量较量的战场。统治阶级为了维护其统治，总是高度重视对国家史解释的话语权，并把它视作主流...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090824_155132.shtml