国际金融危机彰显学习实践科学发展观的意义

正如英国《独立报》商业版主编玛格丽塔·帕加诺所说，对于美国这次次贷危机，政府有责任，因为它允许人们负债累累；金融监管者有责任，因为他们不对银行过度放贷进行严格控制；公众也有责任，因为他们过分依赖贷款度日。显然，美国政府和金融监管者没有把大众的利益放在首位，无论是...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090220_1118.shtml

国企改革的中国范式及其挑战

轨国家的改革初期，改革获得众多的支持，而随着改革的推进，支持开始减少，一些原先支持改革的群体，譬如国有企业的职工，开始反对改革，因为他们担心失去工作，同时也担心财产私有化过程中的不公平。一些经济学家直截了当地警告，转轨过程中的某些改革如果不重视社会公平性，将使少部...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090220_1119.shtml

危机彰显学习实践科学发展观的意义

正如英国《独立报》商业版主编玛格丽塔·帕加诺所说，对于美国这次次贷危机，政府有责任，因为它允许人们负债累累；金融监管者有责任，因为他们不对银行过度放贷进行严格控制；公众也有责任，因为他们过分依赖贷款度日。显然，美国政府和金融监管者没有把大众的利益放在首位，无论是...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090307_1351.shtml

２００８年美国的人权纪录

年12月5日，纽约州前州长斯皮策的父亲伯纳德·斯皮策被陪审团裁定犯有职场族裔歧视。伯纳德·斯皮策拥有的一栋公寓大楼的4名前雇员称，只因为他们是黑人，10年前他们被解雇，被肤色较浅的人所取代。（注74） 　　教育领域种族歧视沉渣泛起。据美国城市联合会2008年发表的《美国黑人状况...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090307_1381.shtml

世界对中国的关注、认知和认同

中产阶级失语，是一个奇怪的现象。分析原因，中国的中产阶级不需要文学恐怕首当其冲。在很多社会学者眼里，中国中产阶级是“灰色阶级”，因为他们当中很多人有“灰色收入”。同时，中国中产阶级在社会上，也是“沉默的一群人”——虽然他们为中国社会的发展作出了贡献，但在公众发言中...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090312_1684.shtml

国民党统治时期的“乡村自治”

民党政府还曾经一度想要通过以警察来代替地方民团，但是，无论如何努力，警察也只是在城里还能起点作用，到了乡间，反而不如保安队顶事。因为他们同样欠饷，装备差，而且训练不足。 　　由于国民党政府并没有真的想要实行乡村自治或者地方自治，只所以如此作为，外部的因素是欧美国家的...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1505.shtml

领导干部如何面对媒体

回避采访、盲目应对、蔑视媒体的心理状态牞要坦诚、自然、客观地面对记者。具体而言：一要尊重每一位记者。要善待记者牞不要给记者讲课牞因为他们不是你的学生；不要给记者做报告牞因为他们不是你的部下；不要敌视记者牞因为他们不是你的敌人；要以平等的态度面对记者牞因为他们是你的...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1569.shtml

“指导思想多元论”评析

学独占统治，阻碍了学术的发展和科学的进步，这就表明真理多元论、指导思想多元化有积极作用。古希腊各派的学者们著书立说，竞长争高，是因为他们相信有多元的真理吗？不是。只有相信自己掌握了真理，而同自己对立的观点不是真理，才会又“鸣”又“争”。所以支撑着他们去著书立说的，...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090331_4489.shtml

杨雪冬：全球化时代与社会主义的想象力

讼、积极参与社区生活体现的对官僚体制的不满；第三种是环保行为。个体参与这些社会活动的主动性和热情远较于他们对国家政治生活的参与，因为他们更关心周围发生的一切以及自己的生活。社会民主和社会参与就在个体多种方式的参与中得到了深化。特别值得注意的是，借助于网络这种新的媒...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090407_5493.shtml

民族精神的开掘和弘扬

虚假写作。当前中国有些作家这种开掘沉重生活中有生命力有价值的东西的艺术写作能力的逐渐丧失,除了社会原因和审美理想发生混乱和迷失以外,还因为他们没有真正地深入现实生活,而是浮在面上。而作家达度、洛沙长期浸泡在基层,所以能够在沉重现实生活中开掘出这种有价值有生命力的东西。...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090420_15523.shtml