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识竞赛活动,在劳技课上指导学生做一些灭火创新器材等。学生通过动手实践来实现自身对生命意识的关注程度,做自己力所能及的事情,把生命因素分解到各种活动中,实现“零存整取”的功效。
演一演。班级通过主题队会的形式进行,让学生扮演不同的身处生命困境的角色,模拟现场,实地体...
2020.06.28 11:45:00
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分配格局——基于2006-2013年中国社会状况调查数据的分析》,[北京]《中国社会科学》2015年第1期。
(16)龙莹:《中等收入群体比重变动的因素分解——基于收入极化指数的经验证据》,[北京]《统计研究》2015年第2期。
(17)“世界银行标准”是指按购买力平价计算,每人每天收入10美元至1...
2020.12.21 10:13:00
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分配格局——基于2006-2013年中国社会状况调查数据的分析》,[北京]《中国社会科学》2015年第1期。
(16)龙莹:《中等收入群体比重变动的因素分解——基于收入极化指数的经验证据》,[北京]《统计研究》2015年第2期。
(17)“世界银行标准”是指按购买力平价计算,每人每天收入10美元至1...
2020.12.21 10:13:00
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