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理。大凡有作为者，都注重读书与运用的结合，而不是读死书、死读书。一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他“学富五车、才高八斗”，也不能说达到了学习的最终目的。今天，我们看领导干部水平高不高，不是单纯地看他读书多不多，而主要看他运用理论和知识解...
2009.05.18 10:06:00
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切实回答和解决好“人我孰重、人我孰能、人我孰先”的问题。
人我孰重？
人重于我。任何个人都只是人类群体中的一员，无论如何地学富五车、才高八斗，他在经济社会发展中的地位和作用，都不可能大过和超出群体，所以，在面对群体的时候，任何人都只能是人重我轻。这是千古不变...
2009.06.10 15:52:00
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只要拨冗潜学，做到立足于勤、持之以恒、根植于博、专务于精，并注重学习、思考和实践的有机结合，不断实现知识向能力的转化，则必然能学富五车、底气十足。
从高度的自律中来。底气也是一种气节，节高则气壮，节破则气消。如今，我们面临的诱惑很多，如果没有严格的自律，一见好...
2010.04.12 15:09:00
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装青年、吸引青年、服务青年。
青年宣传工作是一项常抓常新的工作，这就要求我们主抓青年宣传的从业者们必须要具备过人的素质本领，学富五车，才高八斗，要达到开口能说、有事能办、提笔能写、无事能思的境界。否则只会适得其反，贻误工作。在互联网时代下，那种上情下达的单一灌输...
2010.06.04 16:30:00
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纪80年代上大学时的情景，许多教授笔者已然忘却，但叶教授、光教授却使笔者难以忘怀。
叶教授没有学术专著出版，但他可真称得上是“学富五车”，他是桐城学派之后，从小饱读五经诗书，无论是教师同仁还是学生，只要问他史籍考据，他多能立即说出相应的出处或版本。光教授也没有多...
2010.07.29 08:33:00
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量化的标准原也不是太离谱的事情,毕竟一定级别的学者应该拿得出一定数量的学术作品。评价一个人的学问,我们的老话常说“著作等身”、“学富五车”之类,用的就是量化的方式。不过,当量化标准不加区分地推广到所有学科,演变成为某种僵化的教条,且关系到学者的现实福利时,这种硬杠杠便异...
2010.08.02 08:30:00
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师，就要像任影那样，不为名利所诱，不为势力所屈，不为喧嚣所动，不为陋俗所溶。"站起来"，她诲人不倦；坐下去，她潜心问学；走出去，她学富五车。学问在她心里凝聚，思想在她脑海绽放，智慧在她身上涌现，品格、道德在她的言谈举止间扩散……这样的教师，才是一名真正的教师，也才能...
2010.09.16 09:00:00
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谓“学问”乃是心性的学问，生命的学问。做学问的终的就是要把“跑掉的心”（“放心”）找回来。中国人评价一位真正的学者，不会只说他“学富五车，才高八斗”，而是把“尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸”视为是对学者最高的评价。通俗地说，就是指为人为学，道德文章...
2011.01.06 09:07:00
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他的声音提高了许多：“范仲淹是个封建士大夫，还能‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，你们是二十一世纪的一代新人，更应锐意进取，学富五车，当以天下为己任，同学们，‘位卑未敢忘忧国’呀！”同学们的眼睛也湿润了。
这是2004年4月30日顾建上课时的情景。
5月2日，听说...
2012.04.19 14:01:00
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骚和抱怨往往占了多数，牢骚一大堆，积怨满天飞。他们动辄抱怨被老板盘剥，替别人卖命、打工，是别人赚钱的工具；或者感叹自己才高八斗、学富五车，可是总得不到老板的赏识，“可惜我这匹千里马，没有遇到识才的伯乐！”；抱怨工作乏味，抱怨公司的老板苛刻；抱怨工作时间过长，抱怨工...
2012.11.01 15:20:00
