-
古希腊的科学方法论得到了全面的复兴和发展。培根（1561—1626年）是近代科学方法论的真正奠基人，他继承了古希腊的实验分析方法并把它和归纳法综合起来，从而提出了实验归纳法，并将其称为“新工具”，以此表示与亚里士多德在《工具论》中的演绎法相对立。一方面，他提出了“存在表...
2009.07.08 11:11:00
-
从理论到实践”的关系两个环节，前者被看成是理论的产生过程，后者被看成是理论的应用过程。而这两个环节又分别与自然科学研究中盛行的“归纳法”和“演绎法”连接在一起：“从实践到理论”的环节适用的是“归纳法”，即“从个别到一般”的方法；“从理论到实践”的环节适用的是“演...
2010.05.14 10:04:00
-
三个方面的区别：
梁启超认为，不同于注重“自然系的活动”的一般历史研究，文化史研究的特殊性在于它遵循的“法则”，应是非归纳法、非因果律、带有知识进化之坚持的。
在梁启超看来，文化史有以下三个大意味：
其一，文化史意味着，历史研究不应秉持自然科学的归...
2010.07.02 14:50:00
-
休谟、斯密等人，他们力主情感是道德的基础，道德上的善恶完全是由人的苦乐感决定的。如休谟在其《人性论》和《道德原理探究》中借助经验归纳法和心理分析法得出结论：在人性中对道德起决定作用的不是理性而是情感，理性只能辨别事实真相，情感才能决定善与恶，同情心和人们之间的共...
2010.07.13 16:04:00
-
主。
前文中对经典文献中涉及到民主概念和类别的相关内容做了一个概要性回顾。现在的任务是以前述文献为基础，运用相容性列举法、归纳法等具体方法对民主的概念和类别加以厘定。
二、什么是民主：概念的厘定
基于类型学视角对经典文献中的相关论述加以检视、比较和...
2012.11.01 17:37:00
-
既是为师者教书育人的良策和高招，也是中学生智慧学习地有效策略。惟其如此，中学生在学习过程中，应该掌握有效学习的方法，例如演绎法，归纳法，综合法，连带法，诊治法等，进行智慧学习。
5．以正合，以奇胜——激发中学生自主学习创新能力
“凡战者，以正合，以奇胜。故善...
2013.02.08 12:03:00
-
论活动中，要深入挖掘淮安优秀历史文化的积淀，通过思想的碰撞、文化的交融、认识的统一，求同存异，破除制约淮安发展的思想因素；要采取归纳法，真正发动群众，吸引群众广泛参与；要以大讨论活动为契机，把发展中的成绩、问题及原因向群众说清楚，争取群众的理解和支持；要始终围绕...
2013.07.09 08:24:00
-
体——英国皇家学会。进一步追溯，围绕重大思想主题的知识体系建构，亦非一代思想家所能独力完成。前辈思想家弗兰西斯·培根的实验哲学和归纳法、笛卡尔的唯理论哲学和数学方法、霍布斯的机械论哲学和国家起源学说，是牛顿和洛克时代思想发展不可或缺的基础。任何思想文化的重大飞跃...
2013.07.18 09:15:00
-
论活动中，要深入挖掘淮安优秀历史文化的积淀，通过思想的碰撞、文化的交融、认识的统一，求同存异，破除制约淮安发展的思想因素；要采取归纳法，真正发动群众，吸引群众广泛参与；要以大讨论活动为契机，把发展中的成绩、问题及原因向群众说清楚，争取群众的理解和支持；要始终围绕...
2013.07.19 08:40:00
-
以笼统的班子问题代替个人存在的问题。
听意见、梳辫子，就要把问题梳个清楚、理个明白。对收集到的意见建议，要对照“四风”，按照归纳法，认真汇总梳理，看哪些是领导班子的问题，哪些是领导个人的问题，对口反馈给分管领导和相关部门，结合分管工作“对号入座”，作为下一步研...
2013.08.20 15:15:00
