-
班占据大量时间，何来自由？其实在希腊文中，学校一词的含义就是闲暇。在希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。卢梭说：“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。”由我们今天的许多耳朵听来，这句话简直是谬论。但卢梭自有他的道理，他说：...
2012.11.03 10:33:00
-
里程碑式的重要意义。十岁，意味着告别幼儿的淘气、顽皮，开始独立观察、思考、探索，开始有很清楚的自我认知、群体概念、推理判断等高阶心智能力，开始关注别人的评价，渴望得到认同与赞扬……为了让学生更好地体会十岁的成长意义，感恩生命的来之不易，分享成长的点点滴滴，按照《关...
2015.11.26 15:47:00
-
里程碑式的重要意义。十岁，意味着告别幼儿的淘气、顽皮，开始独立观察、思考、探索，开始有很清楚的自我认知、群体概念、推理判断等高阶心智能力，开始关注别人的评价，渴望得到认同与赞扬……为了让学生更好地体会十岁的成长意义，感恩生命的来之不易，分享成长的点点滴滴，按照《关...
2015.11.26 16:13:00
-
岁小儿所具有的各种应变能力，像日常语言的灵活运用、对周围感兴趣事物的注意，以及能够具有自我意识、情感体验、出错创造等能力。真正的心智能力体现在人类日常生活之中而并不是体现在高深莫测的学问之中。
看来，因为“深蓝”“沃森”“阿尔法”在智力游戏中战胜了人类优秀的对手...
2016.03.18 08:48:00
-
留在动物身体实验阶段，但其原理是一样的，迟早会应用到人类之上，人工大脑也会为期不远。
其次，还可以利用基因工程直接提升大脑的心智能力，比如可以通过基因工程培育更加智慧的老鼠等；或者通过智能药片（某种合适的蛋白质注入）来提升动物的智能；或者通过颅磁刺激大脑适当的部...
2016.04.07 09:31:00
-
留在动物身体实验阶段，但其原理是一样的，迟早会应用到人类之上，人工大脑也会为期不远。
其次，还可以利用基因工程直接提升大脑的心智能力，比如可以通过基因工程培育更加智慧的老鼠等；或者通过智能药片（某种合适的蛋白质注入）来提升动物的智能；或者通过颅磁刺激大脑适当的部...
2016.04.07 09:31:00
-
把个体人的智能的一部分功能卸载到外部设备上，这个外部设备只要能跟他即时地连接，一起参与完成当下认知任务，就实现了某些认知功能和心智能力。但是，到底选用什么样的外部环境设备，以及如何主动与外部世界互动，显然有一个主动性的问题。处在环境中，人的感知器官和运动系统，以...
2016.05.26 09:21:00
-
行为负责了。
总则第19条规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。谢鸿飞表示，随着现代科技、经济和教育发展，未成年人的心智能力发展得更快，其信息接受能力也明显提高，但考虑到中国不同地区、城乡之间未成年人的心智成熟程度可能还存在差异，因此，总则最后采取了较为...
2017.03.27 07:54:00
-
行为负责了。
总则第19条规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。谢鸿飞表示，随着现代科技、经济和教育发展，未成年人的心智能力发展得更快，其信息接受能力也明显提高，但考虑到中国不同地区、城乡之间未成年人的心智成熟程度可能还存在差异，因此，总则最后采取了较为...
2017.03.27 10:55:00
-
生，但我想告诉你们：你正在毁掉孩子的一生。
因为你剥夺了孩子感性素质的发展机会。
有物质条件，未必能感受幸福
人有两大心智能力，一个是理性，一个是感性。
理性的代表是科学，感性的代表是艺术。
科学与艺术，二者犹如鸟之两翼。如果不从小重视孩子感性意识发...
2017.08.29 16:20:00
