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这样的三级保障网络体系下，中小学生在校接受预防性、发展性的心理健康教育，一旦遇到困扰，首先可以到学校心理咨询室接受咨询，如果学校心理咨询员感觉困难，可转至“陶老师”工作站，“陶老师”提供心理咨询服务后如觉得需要医学心理治疗的干预，会转至医学心理治疗机构，形成了一个无...
2009.11.17 15:19:00
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通过设立心理咨询室、心理咨询信箱开展心理咨询和心理辅导，配备懂得心理学、教育学、伦理学等学科知识，具有丰富教育工作经验的教师担任心理咨询员，建立学生心理档案，跟踪学生心理变化，及时矫正学生的心理偏差。通过邀请学生家长到校听课、座谈等方式，提高家长教育的意识与艺术，疏...
2010.04.14 08:21:00
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人心理咨询电话“陶老师”热线；1996年，颁布《关于在全市中小学开展心理健康教育的意见》；2000年，制定《南京市学校心理健康教育教师和心理咨询员资格认证实施办法》……
如今，“陶老师”热线已发展成陶老师工作站，成为南京开展未成年人健康教育的一个品牌。此外，我市还着力建...
2010.06.29 11:32:00
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亲子与师生关系、青春期困扰、学校与社会适应、心理行为障碍、子女教育和生涯规划等十几个方面。
分站目前聘有5名心理咨询师，承接面询服务，全部是有多年咨询经验的南京市学校心理咨询员，另有陶老师热线咨询员24名，全部为南京市学校心理咨询员或南京市学校心理健康教育老师。...
2011.03.26 18:55:00
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知识讲座。何医生认为儿童是祖国的未来，作为医生要尽力为儿童的健康考虑，有时何医生到预防接种未种儿童家里随访，又担负起义务宣传员与心理咨询员的责任，了解有些家庭的情况，如遇到了困难，何医生在并不丰厚的工资里拿出一部分，经常慷慨解囊。
何医生不仅“低头拉车”，而且“抬...
2011.12.28 09:25:00
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教师队伍素质。充分挖掘区域资源，强化心理健康教师队伍建设，组织心理健康教师参加培训、研讨、竞赛等活动。推荐优秀心理教师参加市学校心理咨询员培训及认证工作。开展心理健康教育示范课评比及“健心”项目奖评选工作，发挥优秀心理教育教师引领示范作用。三是发挥心理咨询室功能，巩...
2012.08.03 16:46:00
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以心理促实效。充分挖掘区域资源，强化心理健康教师队伍建设，组织心理健康教师参加培训、研讨、竞赛等活动；推荐优秀心理教师参加市学校心理咨询员培训及认证工作；开展心理健康教育示范课评比及“健心”项目奖评选工作，发挥优秀心理教育教师引领示范作用；着力强化市级“示范心理咨询...
2012.11.13 14:43:00
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起，南京市开始对中小学心理教育骨干教师进行培训，推动心理健康教育师资专业化。2002年，南京市在全国率先实施“学校心理健康教育教师和心理咨询员资格认证制度”，制定了《资格认证实施办法》，成立了资格认证机构，制定了规范的培训方案，提出了具体的考核方法。同时，南京市依托高校...
2012.11.15 08:47:00
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苏华 南京市金陵中学高级教师、教科室主任，南京市心理学科教学带头人，“陶老师工作站”心理咨询员。
2013.02.28 09:55:00
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大“陶老师”工作站在国内外的影响力，充分发挥其辐射、示范和引导的品牌效应。发挥市级心理健康教育中心组指导作用，开展心理健康教师和心理咨询员的资格认定，搭建优秀心理健康骨干专业梯队，建立健全心理咨询人员轮训和督导机制，达到强化全市心育队伍的目标。验收校外未成年人心理健...
2013.03.13 09:24:00
