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察“门诊政治”，其“坐诊”的人分别是对这些问题有当场“拍板”权的乡镇党委书记、镇长，少量分管条线的副职。总体来说，呈领导职务梯次性差异，有“拍板”权的党政主要领导，就诊率最高，公众几乎都希望直接找到能说话算数的“一把手”，所以，副职领导相对较少坐“门诊”。“一把...
2009.04.20 11:12:00
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者对中西思维方式的差异所作的研究是富有启发性的，但其中却存在着一个明显的问题，那就是这些研究往往有意或无意地将中西思维方式的实质性差异转换为某种非实质性差异，从而在主观上消解了由这种差异所带来的思想张力。
转换方式之一是将中西思维方式的差异归结为古今思维方式的...
2009.11.12 11:05:00
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作决策、想问题、办事情都要注意分析社会心理效应，充分考虑社会承受能力；理顺群众情绪、化解社会矛盾、帮助人们解疑释惑，要尊重人的个性差异，尊重人的心理感受，走进人的心灵，把工作做到人的心坎上，以真挚的情感和真诚的交流打动人、感染人，赢得人民群众的拥护和支持。要学会...
2009.11.13 15:51:00
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养水平与文化程度正相关；不同职业群体的人文社会科学素养水平参差不齐；不同收入人群的人文社会科学素养水平差异值大，人文社会科学素养水平与收入正相关；城乡公众人文社会科学素养水平存在差距，但差距不大；人文社会科学素养水平存在地区性差异，苏中最高，苏南其次，苏北最低。...
2009.11.16 13:33:00
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核心就是爱学生
尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征。学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培养出有创新能力的人才。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学...
2009.12.10 16:11:00
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虽然在许多理论质点上都是相通和联结的，但它们由以形成的文化传统和历史语境的不同，决定了它们在理论逻辑和思想路数上本身就是存在根本性差异的。具体说来，西方马克思主义主要指的是始自卢卡奇、葛兰西、柯尔施等思想家，并于20世纪50、60年代强盛起来但70年代初之后又逐渐走向衰...
2009.12.17 15:18:00
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1.从按级别为主设置班次转向按类别为主设置班次。长期以来，干部培训都是按照干部的行政级别为主设置班次。拥有同样的岗位需求与个性差异的干部，却因为级别不同而不能接受相同的培训。按照类别设置班次，可以因材施教，在尊重学员主体地位的基础上，提高干部培训的针对性。
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2009.12.30 15:23:00
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看的妇人”。今之“怨官”，与怨妇生怨的原因不同，但“满脸旧社会”的表现大体也差不多。
怨是一种心态，但凡称之为心态的东西，个性差异很大。同样一件事，张三生怨，李四可能不至于生怨。转变心态，化消极为积极，从干部个体的层面看，似乎够了。但是从组织的层面看，似乎还...
2010.01.22 15:26:00
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会性别概念引入历史研究之中，并把它用作历史分析的一个基本范畴。“社会性别”概念产生于20世纪70年代，它指的是社会文化形成的对男女两性差异和行为特征的理解。20世纪八九十年代以来，西方妇女史家注意到了不同妇女群体之间历史经验的差别和妇女主体身份的多元性。与此同时，他们...
2010.03.15 10:57:00
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[摘要]公务员与非公务员之间在权威人格方面有显著性差异；公务员权威人格与其任现级别工作年限长短之间没有显著性差异；公务员权威人格与其职务高低之间没有显著性差异；公务员权威人格与其手中所掌握的权力资源有一定关系。
一、公务员权威人格调查的价值
在中国两千多...
2010.03.22 13:18:00
