淮阴师院“三下乡”社会实践：诵读弹唱 传承梦想

”潜移默化地留在了孩子们的心间。 　　 　　私塾讲堂 诵古词传承经典 　　“知之为知之，不知为不知，是知也。”“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”整齐的童音从马甸小学的一间小教室里传出，清脆动人，这是此次三下乡活动的私塾课堂。 　　志愿者们身着汉服，手卷书帘，一走进教师就...

http://wm.jschina.com.cn/9660/201307/t20130710_1241566.shtml

50位书画家同绘长卷 扬州诗、扬州景成“热门”元素

创作的，也表达了我们的共同愿望。” 　　竞艺联谊 　　扬州诗、扬州景成热门 　　“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”笔会现场，书画家们还进行竞艺联谊，不少书画家除了自己擅长的创作以外，还专门为扬州进行即兴创作。 　　在四川省代表团的创作区域，...

http://gjzx.jschina.com.cn/20381/201409/t20140917_1568261.shtml

路，是要自己走出来的

世，屈原选择了“悲壮”之路；李白道“行路难”，却一直在走。走着笑看红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”！流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”！ 陶潜人生之路的选择，是其志趣的表...

http://www.dxscg.com.cn/qg/201511/t20151102_2487704.shtml

路，是要自己走出来的

世，屈原选择了“悲壮”之路；李白道“行路难”，却一直在走。走着笑看红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”！流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”！ 陶潜人生之路的选择，是其志趣的表...

http://www.dxscg.com.cn/czyd/201612/t20161229_3243195.shtml

听见心灵的 潺潺流水声

体”。诗人创造一个意象容易，要将所有意象进一步勾连，达到整体的有机性则不易。 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”在李白的这首《送孟浩然之广陵》中，诗人用一系列单个的意象——黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等的组合，构成了一个有机的整体。 在邹进...

http://www.jntimes.cn/jnwm/202005/t20200508_6634915.shtml

此地空余黄鹤楼

漂去；一个人站在岸边，把离别谱成一首哀婉的歌谣，浅浅吟唱。黄鹤楼上，诗人面对长江，深情地久久地凝望、凝望，直到“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”王维曾在这里送别康太守，那个夏日，“城下沧江水”滔滔，“江边黄鹤楼”默默，流不尽的江水悠悠，道不尽的离愁别绪。李白亦曾在这里...

http://www.jntimes.cn/jnwm/202306/t20230604_7963648.shtml

杨柳 | 诗画一体、言简义丰的“诗性审美”

一方面，《论语》有“子在川上曰：逝者如斯夫”的流水，孔子就赋予了时空变迁的觉解和感喟。《长安三万里》中，李白“桃花潭水深千尺”“惟见长江天际流”把流水与桃花叠加，长江与离别叠加，进行画面构思，联想创作，增加深刻的情感。在此，两种指示不同物体的词语，从外在的自然界，转而成...

http://www.jswyw.com/pl/202308/t20230809_8042071.shtml

杨柳 | 诗画一体、言简义丰的“诗性审美”

一方面，《论语》有“子在川上曰：逝者如斯夫”的流水，孔子就赋予了时空变迁的觉解和感喟。《长安三万里》中，李白“桃花潭水深千尺”“惟见长江天际流”把流水与桃花叠加，长江与离别叠加，进行画面构思，联想创作，增加深刻的情感。在此，两种指示不同物体的词语，从外在的自然界，转而成...

http://www.jswyw.com/org/xiehui/wy/xhdt/202308/t20230809_8042091.shtml