我们应该怎样做学术

术。古人云，“黄钟毁弃，瓦釜齐鸣”，“假作真时真亦假”，目前学术界劣币驱逐良币的现象，确也触目惊心，一如高岩所说：“众多从本质上既没有做学问的素质，更没有面壁十年、承受寂寞、将知识体系一点点向终极真理推进的伪学者充斥在中国的学术圈。”在弄虚作假、欺世盗名、投机...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090330_4345.shtml

金融危机昭示美国制度神话破灭

现有人负责，两党和三权最后还是要力促纳税人用大笔金钱去填补华尔街金融资本的窟窿。更有甚者，面对华尔街高管们侵吞救援资金，这些制度既没法事前监督制约，事后也没什么问责惩罚，只是在公众压力下轻描淡写地指责了几句而已。政府用纳税人的钱注了巨资去救一家公司，公司高管层...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090330_4348.shtml

谨防大学生村官成“闲置设备”

00元的补助款，光是吃饭、交通、通讯实在难以维持，所以他每天不得不减少外出。 　　另外，大学生工作的开展也遭遇许多困难。其一是上面既没有工作任务也没有工作计划安排，更没有能当面指导实践的指导员，完全是把他们扔进“茫茫大海”，让他们自己去“玩”。面对本就复杂的农村...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090403_5213.shtml

对美国财政政策激励作用的再认识

采取了许多措施以拯救信贷市场。这些措施取得了积极成效，银行信贷、货币市场共同基金，商业票据发行市场的颓势得到基本控制。但这些措施既没能增加信贷总量，也没能解决好前期金融机构倒闭导致的信贷市场去功能化的根本问题。尽管一个稳定的信贷市场是经济长期可持续发展的必要条...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090409_7380.shtml

提高大学通识教育质量的几点思考

学管理部门应协同各院系指派有经验的教师针对具体情况对学生选课进行指导。1871年,耶鲁大学校长波特在就职演说中谴责当时的选修制,说学生既没有成熟,也没有必要的判断能力,又缺乏适当的指导,因此不能作出成熟的选择。一些学生往往避难就易,所选课程之间没有一个完整的结构。这一现...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090525_64868.shtml

张维为：好民主才是好东西

概率极大。本文开头提到的那些陷入民主困境的国家，其根本的原因几乎都是中产阶级太少、法治太弱。比方说，肯尼亚最近的大选出现了争议，既没有具有公信力的司法体系来裁决，又没有强大的中产阶级支撑社会的稳定，于是不同的派别和部落就开始了厮杀。纵观世界民主的发展过程，发展...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090525_64784.shtml

六个“为什么”连载之二：中华民族伟大复兴的必由之路

附于国际资本主义来寻求生存和发展。中国没能发展成独立的完全的资本主义社会，这种状况并没有因国民党的执政而改变。国民党取得政权后，既没有兑现它所许诺的“平均地权”，也没实现它所声称的“发展民族工商业”，倒是依附于帝国主义、具有封建性的官僚资本和“四大家族”聚敛了...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090605_74268.shtml

张维为：优质民主才是好东西

例子，而光有一人一票，没有真正的法治和广大的中产阶级，民主的品质一定不佳，甚至低劣。以肯尼亚为例，2007年底的总统大选出现争议后，既没有具有公信力的司法体系来裁决，又没有强大的中产阶级来支撑社会的稳定，于是不同的派别和部落就开始了厮杀，还造成许多农民流离失所，错...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090612_82493.shtml

对农村干部出路的思考

后备干部缺乏，影响村干部队伍的发展。 　　二、农村干部的出路对策 　　“有为才有位”。农村干部是我国组织架构中最底层的工作人员，既没有国家公职人员的身份，也没有固定的工作岗位。他们既是干部，同时也是农民，他们的出路，关系到农村的发展和稳定。在农村干部中建立激励...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090617_86730.shtml

理论热点面对面（一）：旗帜、道路、理论体系

主义，而不能把教条式的误解了的马克思主义的词句，也当作马克思主义。所以小平这三句话说得是非常形象的，那么中国特色社会主义可以说它既没有丢老祖宗，又立求搞清楚一些基本原理，同时在实践的基础之上又讲了新话，所以我们说它是马克思主义同中国实践相结合第二次飞跃的总体性...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090617_86760.shtml