科学发展视域下江苏城市化现状的忧思和对策

化，南京的六朝古都文化，各具特色，应加以有力地挖掘、细心地建设和精心地打造。在城市文化建设中，既要弘扬本地的传统文化，也要体现出时代潮流和发展趋势。不但要留住古人的历史遗迹，也要留下我们现代人的岁月流痕。从城市的总体空间布局、功能区划，到个体建筑建设，都既要彰现当...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090217_843.shtml

科学发展视域下江苏城市化现状的忧思和对策

化，南京的六朝古都文化，各具特色，应加以有力地挖掘、细心地建设和精心地打造。在城市文化建设中，既要弘扬本地的传统文化，也要体现出时代潮流和发展趋势。不但要留住古人的历史遗迹，也要留下我们现代人的岁月流痕。从城市的总体空间布局、功能区划，到个体建筑建设，都既要彰现当...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090307_1349.shtml

日本经济转型为何失败

实施新自由主义经济政策，还是以凯恩斯政策施救，执政党、中央与地方意见分歧很大。虽然众多经济学家指出，单纯提高GDP的增长已经不符合时代潮流，但是，作为国家的政治方针，人们看不到未来经济社会发展的路线图。因此，各种政策都是和稀泥的结果，徒然浪费时间。 　　 　　回顾近20年...

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李长春：改革30年理论工作与时代同步与实践共发展

期，标志着我们党重新确立了马克思主义思想路线、政治路线、组织路线，标志着中国共产党人在新的时代条件下的伟大觉醒，标志着我们党顺应时代潮流和人民愿望、勇敢开辟建设社会主义的新路即中国特色社会主义道路的开端，由此孕育了党在新时期从实践到理论的一系列伟大创造。我们今天纪...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090308_1430.shtml

中共江苏省委 江苏省人民政府关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见

若干个重点学科群，使之成为江苏哲学教学改革和高层次人才培养的重要基地与载体。要积极扶持新兴学科、交叉学科和边缘学科，建设一批符合时代潮流和经济社会发展要求、具有江苏特色的学科，使之成为我省学科体系建设新的生长点。要加大学科建设的开放力度，推进哲学社会科学与自然科学...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1489.shtml

突出创新意识为深入实践科学发展观提供理论保障

科学发展观的实践而不断地发展和创新。密切关注实践科学发展观中提出的理论问题、现实问题，及时宣传理论创新的成果，做到与时俱进，把握时代潮流。围绕灾后重建和应对金融危机等实际问题，结合项目建设、农房重建、群众工作实际，运用科学发展观，对基层经济社会发展中实际问题进行理...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090420_15477.shtml

科学发展也是客观检验标准

征。这一切都要求我们用战略眼光重新审视发展问题，更加自觉地走科学发展的道路。在当今世界，以人为中心、全面协调可持续发展已形成最新时代潮流，在我们国内，发展不平衡已成为带全局性的突出问题，所以科学发展乃是大势所趋，历史走向。21世纪我们的根本实践是发展中国特色社会主义...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090427_29815.shtml

论科学发展观的理念创新

国成立60周年首脑会议上的重要讲话中，郑重提出了“努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”的思想，并对此进行了系统阐述。这是一个反映时代潮流、凝结时代精神的伟大构想。 　　建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，中国坚持并庄重承诺：始终高举和平、发展、合作的旗帜，坚定不移地走...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090427_29856.shtml

唯实 扬弃 为民：解放思想的三个关键词

一个重要原因就是始终与人民同呼吸、共命运，尊重人民群众的首创精神和创新实践，把人民群众的伟大创造升华为理论和决策，从而始终走在时代潮流的前列，成为人民衷心拥戴的杰出领袖。继续解放思想只有坚持以人为本，尊重人民首创精神，保障人民的各项权益，以服务人民为最终归宿，才...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090515_51336.shtml

党的历史方位的变化与知识分子党员的作用

就是中国共产党在人类历史发展、中国社会发展、党的自身发展历史进程中的坐标和走向。对共产党今天所处的历史方位作出科学判断，是顺应时代潮流的前提，是遵循社会发展规律的必然要求，是创立科学理论的重要前提，也是保证共产党长期有效执政的基础。 　　进入新世纪，我们党所处的历...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090525_64835.shtml