社会责任感是理性的招生风向标

“我们青睐什么样的中学生？第一，有社会责任感。他关心社会，也关心他人。他不是埋头读书只关心自己、只关心书本的人。第二，他对科学有兴趣，并且他有一定的学习能力。第三，有没有独立思考的能力？第四，善于和别人沟通，善于交往，有一定的社会活动和组织能力。我们比较看重学...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090219_1007.shtml

勿让“学术带头人”成为“学术包工头”

擒来。这就无怪乎前不久,广东某高校要选一名处长,竟有几十位教授来竞争了。而有行政职位又有研究项目的人,通常公务繁忙,疲于应酬,哪里还有兴趣和精力来做踏踏实实的研究工作。在此情况下,将项目转包出去,既能完成任务,应付审核,又能名利双收,获得更多的学术资源,何乐而不为呢?这样的...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090330_4339.shtml

高校党建与大学生思想政治教育创新

有发展。一个人或一个团队，如果没有创新思维和创造力，同样得不到更大的发展。大学生敢想、敢干，思想活跃，对新事物接受快，对发明创造有兴趣、有干劲。这就需要党组织与思政工作者不断对大学生进行创新意识的教育和创新精神的培养。高校拥有“知识库”、“智囊团”的有利条件和雄...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090402_5112.shtml

公众大流感风险认知的调查研究

知水平来看，公众大多根本不知道大流感或即使知道也认为这种传染病不可能或不太可能来临。这样的心理认知会造成人们对相关的知识和信息没有兴趣，也不会主动采取风险防范措施。一旦将来大流感暴发，首先这个结果与公众的预期有很大差别，再加上没有很好的准备，非常容易造成恐慌而扩...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090507_43489.shtml

出版业面对扩大内需的几点思考

纸连载，如今，谁能否认它是漫画的精品？尽管有人未必认同“开卷有益”这句俗语，但现在能吸引读者去买书，让不同人对精品或“快餐”，各有兴趣，我看这总是件有益无害的好事。 　　瞄准大众书，也不放松“小众读物” 　　因为容易畅销，所以出版社多把做面向大众的图书当作工作重点...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090507_43521.shtml

习近平：领导干部要爱读书读好书善读书

在大量书籍中，领导干部应当围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界，选择那些与所从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的读书效果。就一般情况而言，领导干部普遍应当读下列三个方面的书。 　　第一，当代中国马克思主义...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090518_54299.shtml

中美大学生择业差异比较分析

美国某大学生就业服务网站进行的一次民调发现，80%的受访者认为：“首先是要有活可干”，“找工作应该是有活就干”。 即便暂时找不到自己有兴趣的工作，他们也会做一些兼职，直到找到全职工作为止。美国大学生一进校门都有长远打算，早早就为自己的未来进行规划。这主要表现为两个突...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090612_82504.shtml

对农村干部出路的思考

施；既要搞好村里工作，又要耕好农作养家糊口。他们工作任务繁重，收入低待遇差，导致大部分村里的年轻人都愿意外出打工，对担任村干部没有兴趣，后备干部缺乏，影响村干部队伍的发展。 　　二、农村干部的出路对策 　　“有为才有位”。农村干部是我国组织架构中最底层的工作人员，...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090617_86730.shtml

有感于季老的人生“三境界”

个人都要做到内心和谐”，“要想达到个人和谐的境界，需要具备两个条件：良知和良能。”在季老95岁生日温总理到医院看望时，季老与总理饶有兴趣地探讨了这一话题，表明人的内心和谐这一观点。温总理给予了充分肯定。季老解释说，“知是认识，能是本领，良知是基础，良能是保障，两者...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090717_117644.shtml

王蒙：思想的享受

上的自己最基本的满足，或者是起码的满足，但是同时也应该有精神的享受。我相信我们也能看出来，在小康的社会当中，大家对文化生活越来越有兴趣，对艺术有越来越多的兴趣，我们去剧院，去图书馆，去展览馆，包括来听讲座，都说明我们对思想、精神、文化有越来越多的追求。特别的办法...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090723_123622.shtml