学派大论战带来科学大繁荣

于知识背景、切入问题的视角等不同，人们可能形成相同或不同的见解，而持相同见解的人结合在一起，就形成一个学派。它是学术发展过程中具有规律性的正常现象，也是学者探求真理的一种组织形式。科学发展史表明，科学学派的存在、继承和兴旺，对于推动科学的发展曾起到了十分重要的作...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090330_4350.shtml

指导思想一元化是客观规律

误思潮的影响。总的目标是，在多样化中确立主导地位，在多样化中寻求共识；以主导扩大共识，以共识巩固主导。这是社会发展的一个普遍的具有规律性的现象。 　　当前，思想多元并存的状况时刻提醒我们，在意识形态领域中，必须强化阵地意识。意识形态领域，马克思主义不去占领，非马...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090409_7385.shtml

个税改革：何必只盯起征点

数，5%、10%、15%、20%，直至45%，而国外的累进税率通常可见的为1%、3%、35%、83%等数字。人们不禁要问：为什么我国的比例数字如此整齐、有规律，而国外的数字显得好像并没什么章法？5的整数倍，这是经过科学测算得出的比率？还是仅仅是方便管理者计算？ 　　一些研究税收问题的专家...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090409_7390.shtml

领导干部压力管理的四剂“良方”

时压力的应对信心。这种方法在遇到失败与挫折的时候最为有效。 　　三、坚持合理运动 　　定期锻炼是领导干部对抗压力的有效办法。第一，有规律的运动，可以帮助身体燃烧多余的肾上腺素和多余的压力荷尔蒙。这些物质是人体应对压力时产生的负能量，如果不能及时释放，就会在体内循环...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090610_80224.shtml

六问：领导者核心能力怎样考评？

不可能像“显微镜”、“放大镜”一样，把领导者核心能力水平考量得绝对精确。但通过一系列科学考评方法设置，最终使考评结果接近精确，是有规律可循和可行的。领导者核心能力考评方法体系，在程序设计上就注重层层推进，先概略瞄准，后完善修正，不断深入，逐步实现精确瞄准目标。 　...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090820_152128.shtml

德性与学术

面是人类社会本质与规律的概括,同时又是人生经验、道德涵养、人格精神的结晶。二者相互依存,没有德性,没有与人民和历史的内在联系,就难于有规律的发现,就难于有科学的论著。所以,立言先立德,治学先做人,已成为中华文化的宝贵精神和我国治学的优良传统,也是一条普遍的法则。 　　从更...

http://www.jsllzg.cn/a/200909/t20090907_169232.shtml

贺国强：开创党风廉政建设和反腐斗争新局面

体推进和突出重点的统一。《决定》既立足于党的建设“五位一体”的总体布局，又按照“突出重点，突破难点”的要求，着重围绕党的建设中带有规律性、战略性、根本性的重大问题，围绕当前党的建设中存在的突出问题和广大党员、干部、群众关注的热点问题，提出了建设马克思主义学习型政...

http://www.jsllzg.cn/a/200910/t20091015_207553.shtml

繁荣发展哲学社会科学的几个重要关系

时掌握在少数人手中。这里所说的真理，不是一加二等于三的常理、公理，而是指由于事物的发展变化，没有被人们所认识的隐藏在事物内部的带有规律性的东西。这种真理往往先被少数人发现，而一时不能被大多数人所认识，因此不被接受，甚至受到压制。这种现象，在自然科学界和人文科学界...

http://www.jsllzg.cn/a/200911/t20091110_232452.shtml

关于倡导国学几个问题的质疑

”的提出。一个民族内部有“先”“后”,各民族之间也有“先”“后”问题。从大局来说,“先”“后”首先是历史阶段问题。我还是相信历史是有规律的,认为经济是基础,文化等是上层建筑,经济发展的程度大体也决定了文化的发展程度。目前我们国家在世界大潮中处于一个什么样的发展阶段?总...

http://www.jsllzg.cn/a/200912/t20091207_257522.shtml

唯物史观与历史研究

”，鼓吹“小叙事”。然而，个体的行为固然可以是偶然的、选择的、微观的，但决不表明个体连缀起来的历史是无迹可循的。如果否定世界发展有规律可循，就不能对它作出正确的评价，更不能对社会历史有一个总体的把握，这既不是在严肃地研究历史，也不是真实的历史本身。那些被人们所诟...

http://www.jsllzg.cn/a/201001/t20100106_283451.shtml