在治学中改进文风

而是让大家觉得没有真事儿，动摇了大家的信念。二是洋八股。这在学术界常见。食洋不化，生硬照搬概念，并没有透彻的思想，思维也简单化、模式化得很，既不了解洋概念在其本土生成的真实过程、在原来语境中的真实含义，也不了解中国真实的生活。对我们党校来说，洋八股也有，但不很多...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1568.shtml

两类辩证矛盾及其关系

的性质及其表现形式是多种多样的，正如具体事物的特性和形态是多种多样的一样。但是，长期以来，我们对辩证矛盾的界定和阐释却停留在一种模式化的抽象水平上，而对其具体性和多样性研究不够。辩证法活的灵魂就是“具体地分析具体情况”，辩证矛盾也是如此。实践证明，离开具体性和多...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090504_38808.shtml

稳定完善农村基本经营制度的再思考

转向二、三产业，土地主要由留守的“386199” 部队( 指妇女、儿童、老人) 经营，但由于集体统一经营层次及时向他们提供“统种分管”、“模式化栽培”、“几统一”等服务，如在种植计划、兴修农田水利基本建设、农业技术、农业机械化和农副产品销售等方面提供服务，保证了农业持续增产...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090515_51474.shtml

科学执法的本源：朴素正义

这种朴素的“正义观”深深根植于民众的精神观念和社会生活之中，成为民众强烈的感情体验，它通过一代又一代的感染、传承，相沿成习，被模式化为一种带有遗传性的特质，经过长时间的积累、净化得以绵延、传递，凝聚着人们的心理、智力与情感，通过被人们反复适用，逐渐被人们认同，...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090618_88170.shtml

马克思主义中国化与党的思想路线

的。 　　世界是变化的，事物是发展的。在任何时候，如果不再坚持解放思想，不再坚持从实际出发、实事求是的原则，把已有的经验程式化、模式化，陷入停滞、保守、主观主义，就一定会破坏马克思主义中国化的进程，给中国特色社会主义事业带来不可弥补的损失。因此，任何把马克思主义中...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090624_93494.shtml

未成年人犯罪严峻形势的冷思考

境污染并列为全球三大社会公害。但在一般社会印象和执法观念中，不满18岁的未成年人实施的犯罪，往往被视为犯罪现象中的“小儿科”。这种模式化认识与我国现阶段未成年人犯罪的严峻化程度明显对立。 　　根据我们今年对北京、湖北和贵州三个代表性地区的未成年犯罪人管教所进行的抽样...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090723_123625.shtml

五问：如何衡量领导者核心能力？

方法优化组合。在严格遵循核心能力考评程序前提下，必须根据不同考评目的，灵活选择考评方式，合理搭配考评方法，打好“组合拳”，避免“模式化”和“单打一”。如选拔性考评，原则上多种方法并举，确保考评精确度；鉴定性考评，原则上可以减化方法程序，确保考评效率。三要坚持综合...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090820_152122.shtml

八问：领导者核心能力有哪些提升途径？

创新力薄弱，培育开放视野。领导者持续创新力量化考评得分过低，没有达到基本胜任标准，定向考评、综合分析发现，眼界不够开阔，思维方式模式化、程序化；自我封闭，与外界接触较少，不善于学习借鉴，接受新事物、新思想、新理念比较迟缓；工作四平八稳，按部就班，缺乏敢闯敢冒的进...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090821_153039.shtml

＂拓展式学习＂：建设学习型组织的新探索

色与定位，生搬硬套、笼统行事、简单处理，就会出现各种各样的误区与偏差。在建设学习型组织中出现的问题概括起来主要有三种表现：第一是模式化。这是在许多建设学习型组织的单位中普遍存在的一种现象。主要是用西方的理论强加在本单位的实践中，表现是对西方理论模式的盲目崇拜，即...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090824_155415.shtml

《建国大业》引发的深层思考

念认同，达到“入耳、入脑、入心”，一直是关键所在。 　　作为国家意志的体现，主旋律的首要特征就是主流化。但处理得不好，就容易落入模式化、刻板化的窠臼。如果弘扬主旋律不影响百花齐放，那么主旋律显然会受到人们欢迎，毕竟国家利益至上。因此，主旋律与百花齐放、宣传方式与受...

http://www.jsllzg.cn/a/200909/t20090921_186550.shtml