世界金融危机根源及解决办法

要抑制土地兼并和停止城市扩张征地，放弃中国低水平的城市化道路。采取相应政策，使城市中失业人员和有劳动能力的低保人员向农业转移，使没有能力消费有机农产品的市民向农业转移来生产有机农产品。同时也不要使返乡的农民工无事可做，坐吃山空。这不单是经济问题也是政治和社会稳定的...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090217_859.shtml

论消费观的现代化

是事实，中国人口多、消耗的资源多固然也是事实，但这都不是限制中国人民消费的理由。中国人民有过上幸福生活的权利，过去中国积弱贫穷，没有能力和条件过上幸福生活，经过改革开放，中国的社会生产力得到极大释放，中国人民有条件、有能力过上好日子，这何错之有。中国人民过上幸福生...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090218_976.shtml

２００８年美国的人权纪录

者人权问题特别报告员发表访美报告指出，美国每年拘留23万移徙者，是9年前的3倍多。美国驱逐程序中缺乏有关“非公民”的恰当程序，非公民没有能力质疑其拘留是否合法，是否时间过长。报告员指出：美国未能履行其国际义务，未能采取基于明确国际义务的全面协调的国家政策使生活在美国的...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090307_1381.shtml

当前德国双元制职业教育的突出特点及启示

并提高了学习的目的性，这样有利于学生在培训结束后随即投入工作。 　　（2）企业的广泛参与。大企业多数拥有自己的培训基地和培训师。没有能力单独按照培训章程提供全面和多样化的职业培训的中小企业，也能通过跨企业的培训和学校工厂的补充训练或者委托其他企业代为培训等方法参与职...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1543.shtml

有感于总书记的新三观

越要兢兢业业做好自己的本职工作，越是形势不利的时候越要提振我们做好自己工作的信心。二是要不断提高实践能力。说一千道一万，干好工作没有能力不行尤其是没有实践能力不行。学习是第一位的，不学习不可能有丰富的知识，不学习不可能长见识长本事，不学习不可能掌握专业技能，不学习...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090415_11622.shtml

知识观的“培根设计”理念新探

寻求人的认知力量的心智路径。康德如何寻求知识的有效及其力量的理论基础呢？康德重视认识的“起源、范围及其有效性”，着力研究“我”有没有能力认识外物，不过这里的“我”是一种先验的自我。康德认为，先验性的、纯形式的自我与经验材料相结合时，才会取得经验实在性；而要使知识有...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090504_38817.shtml

浅谈农业产业化经营对我国现代农业发展的影响

国家重点龙头企业，四批共认定国家重点龙头企业893 家。农业产业化国家重点龙头企业实行动态管理，优胜劣汰， 有进有出， 等额递补。个别没有能力带动农户，不愿意带动农户，甚至欺农的企业，不能确保农产品质量安全的企业和社会责任意识差的企业，在监测中被淘汰出局，符合条件的递补...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090515_51468.shtml

“通用”变局给我们的启示

力的丧失。当去年美国次贷危机演变成系统性的流动性危机时，因为无法筹集到足够的款项和通过可观的盈利来支撑庞大的成本支出，美国政府又没有能力拿出足够多的钱财来挽救这个庞然大物，所以，通用无法再次出现“大而不倒”的幸运结局。 　　通用破产重组对美国经济的影响或对世界经济的...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090608_76892.shtml

对通用破产保护的反思

支撑庞大的成本支出（这在繁荣时代不可想象的事情，不用说它自己的金融集团的资金补偿机制，各家大银行也会拼命找他们贷款），美国政府又没有能力拿出足够多的纳税人的钱财来挽救这个庞然大物。所以，“大而不倒”的幸运结局无法再次出现。 　　今天，通用对美国经济的影响或对世界经济...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090610_80243.shtml

张维为：优质民主才是好东西

没有权力从自己的传统与现代的互动中衍生出适合自己国情的制度安排？有没有权力在实现各项人权的过程中，根据自己的情况，分轻重缓急？有没有能力提出自己的核心价值观，并冲击迄今为止西方思想占主导的主流价值体系？中国模式对此都作了肯定的答复。 　　我可以举一个例子来说明这一点...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090612_82493.shtml