论资产阶级实行思想统治和价值渗透的方式

能地崇拜“抽象观念”，把个人权利视为“人权”，把自我价值视为“普世价值”。自由个人主义就是其典型意识形态。就思维方式而言，由于无法正确地提出和解决“普遍观念”的形成问题，“抽象个人”只能在“思辨的抽象”和“单纯的直观”这两个极端徘徊，这也是其无法超越的狭隘眼界...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090428_32397.shtml

论维护国家舆论安全

国在国际社会还难以发出与我国地位相称的声音，在一些重大敏感问题上更是备受西方强势舆论的诋毁和压制，应有的表达权、话语权和申诉权无法正常行使。这一点，在近年来一波又一波反华舆论恶浪中表现得十分明显。其次，随着全球化的深入发展，世界范围内各种思想文化交流、交融、交...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090527_66977.shtml

不能用道德审判代替司法正义

依法办事，是让每一个公民个人权利都得到保护的最好保障。在防止权力、财势损害司法公正的同时，也要防止“道义”、“民意”的高调损害司法正义。在这方面，我们的社会其实有过惨痛教训，前鉴未远，尤须牢记。 　　公共舆论代表社会道义的力量，对公平正义的维护有着十分积极的意义...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090527_66996.shtml

基于课程改革的教师积极性调动研究

这样的思维特点：应对变化的即兴思维、对问题情境的主体式和探究式参与、问题表象中的多元视点整合等。而在实际的课堂教学中，教师往往无法正确把握课堂教学方式与教学手段；启发学生思维时，一旦遇到课堂预设之外信息，不能及时作出符合教育目的的调整。教师在课堂教学中面临这些...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090619_88895.shtml

大屠杀期间南京军民是如何反抗的

能苛求他们。事实上，南京普通民众的心态情况与中外历史上发生的多次战争暴行中被害方民众的表现相类似，更何况日军行为空前残暴，令人无法正常思考及其应变。 　　■中国最高军事指挥层对于南京保卫战战略目标定位模糊，是南京军民在城陷之后陷入混乱状态、失去有组织抵抗力的...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090629_98621.shtml

证券市场监管效率的经济学分析

会平均利润。但如果证券市场价格长期、普遍、严重地背离其内在投资价值,市场上多数投资者的主导行为倾向于短期操作,证券市场固有功能就无法正常发挥,这种状态就形成了过度投机。证券市场的过度投机会造成股市价格的暴涨暴跌,引起整个资本市场的动荡。第三,证券市场可以被少数利益集...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090630_99887.shtml

孩子喜欢的教育才是成功的教育

任杨梅发现有一个同学特别喜欢接老师的“话茬儿”。开始她认为孩子只是进入了叛逆期,可是后来这位学生发展到了随意打断老师讲课,让课程无法正常继续的程度。一次“习惯训练课”上,她设计了一个问题,让那位学生上台发言,然后故意打断他的发言,或是不等他说完一句完整的话就提出新问...

http://wm.jschina.com.cn/9603/9604/200911/t241096.shtml

俄罗斯残疾儿童享有平等教育机会

律上对残疾儿童的福利做了一系列规定。《俄罗斯残疾人社会保障法》规定，为残疾儿童及家有残疾儿童的家庭提供津贴，为因照料残疾儿童而无法正常工作的父母每月发放补助金。目前每月为每名残疾儿童发放６０８５卢布作为津贴，到２０１０年，为残疾儿童提供的津贴每月将增加约６００...

http://wm.jschina.com.cn/9648/9650/200911/t243351.shtml

社会资本视野下的晚清政治衰败分析

这些庇护者不仅可以用自己的权力保护庇护网中成员的利益，而且还可以影响其他庇护者这样做。而大部分游离于此关系网之外的社会成员便无法正常的表达自己的利益，只好转而寻求体制外的利益。但这种“垂直的网络，无论多么密集，无论其对参与者多么重要，都无法维系社会信任和合作...

http://www.jsllzg.cn/a/200912/t20091201_252576.shtml

教孩子 品德为先

是做人教育的重要一环。很多人认为，现在条件好了，应该给孩子吃好穿好，孩子想要什么就买什么，其实这种想法做法与澳大利亚等国家教育方法正相反。如果不注意这个问题，时间长了，孩子就会有奢侈的心理，容易与人攀比，形成强烈的虚荣心。并且认为东西来的容易，不懂得珍惜物品，...

http://wm.jschina.com.cn/minor/10299/200912/t253332.shtml