推进当代中国马克思主义大众化

力、影响力、渗透力和竞争力。 　　传统的宣传教育方法是在计划经济体制下和社会主义民主法制很不健全的环境中形成的，它往往依赖权力和灌输，忽视受众的需求和反馈，忽视实际效果。这样的方法已难以适应今天人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强的社会环境。因...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090223_1139.shtml

国民党统治时期的“乡村自治”

学习和培训，规定各区、村长都要定期到县里进“党义训练班”，省民政厅还不定期地派“党部学术家”到各地巡回演讲。似乎是希望通过党义的灌输，使得那些地方精英自觉服从国民党政府的指挥。湖南湘乡的自治规划，则是将县分为十个“自治区”（等于他处的区）和两个直属乡。原有的都...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1505.shtml

社会主义核心价值体系与当代大学生价值观塑造

造是一项系统工程。我们不仅要向大学生传授价值观理论,实施社会主导价值教育,更要培养他们的价值判断能力。而培养和提高价值判断能力仅靠灌输是不能达到目的的,它必须落实到校内外的社会实践和有意义的活动之中,落实到大学生的行为选择当中。因此要鼓励大学生广泛参与社会实践,在实...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090402_5131.shtml

软治理：国家治理中的文化功能

值的教条化和垄断化，而是基于文化生活与人们的经济、社会和政治生活有机结合，基于思想、价值和言论的自由。实际上，通过简单的意识形态灌输所形成的治理，本质上还是“硬治理”，因为它实现的力量还是权力，文化的要素只不过是这种权力的伪装。 　　对于文化塑造而言，国家为了自...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090514_50544.shtml

马一浮的文化典范意义

想家，可是什么是思想？什么是思想家？是不是读书多的人，占有很多知识的人，就是思想家？其实不一定。 　　我们现代的教育制度，向学生灌输的大都是新旧杂陈的闻见知识，不容易化为自己生命的自觉意识。马先生向以读书多享誉士林，但他的学问，是在知识的海洋中通过切身涵永体究的...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090626_95950.shtml

清除实践科学发展观的障碍

们首先要打破这个思想惯性。过去有一句话叫 “旧的不去，新的不来”，现在应该把这句话改成“新的不来，旧的不去”。如果不把科学发展观灌输到党员干部头脑中去，那么过去的思想惯性就不可能消失掉。正因为如此，大家注意到，在这次学习实践科学发展观活动中，中央把“学习”两个字...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090629_98630.shtml

孟子德育思想对当前学校德育的启示

园丁，他们共同的理念都是整齐划一，按照一定的“规定”，把每个儿童都培养成统一的、听话的“好孩子”。 　　“外铄论”作为一种强调“灌输”的理论，从根本上否定了德育对象的主体性。正如柏拉图所讽刺的:“他们宣称，他们能把灵魂里原来没有的知识灌输到灵魂中去，好像他们能把...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090708_108525.shtml

社会主义核心价值观的历史构建

过和其他意识形态的自由竞争而得到的地位。意识形态的“统治权”则往往是一个政党或者政治组织在取得政权以后把自己的思想或者意识形态“灌输”作用于社会群体。这种意识形态确定其统治地位并不见得是通过自由竞争，而是可以通过政治的、行政的、法律的和经济的各种力量一齐作用于...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090728_127887.shtml

生活化:大学生思想政治教育的新途径

习的东西;解放学生的空间,使之能接触自然和社会。 　　第三,教育方法现代化。众所周知,轻视教育者和受教育者之间的双向互动,热衷于单向灌输是思想政治教育中的痼疾之一。不可否认,灌输是完全必要的;但不顾对象、不管条件的一味灌输也是不可取的。基于此,我们一方面要发扬开拓创新...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090729_128975.shtml

古代游民社会真相

范，一个最底层的人突然爬到皇帝的位置上，或者爬到贵族队伍，成为帝王将相，就是一些没有达到这些地位的看客也非常喜欢。 　　它给人们灌输的思想，特别是底层社会的人们的思想就是渴望动乱。因为底层人士感觉自己在常态社会中不可能有什么改变，或者说不可能很快地改变地位，只有...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090731_131650.shtml