保持经济发展着力改善民生促进社会和谐

农业科技成果转化率上多做工作，加快农业科技成果的产业化进程，带动农村新一轮发展。 　　委员们对政府工作报告特别强调要推进以改善民生为重点的社会建设给予高度评价，认为报告中提出要着力办好改善民生的十件实事，充分体现了执政为民的发展理念，体现了越是在困难的时候，越...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090218_900.shtml

论科学发展观的创新品质

略、深化收入分配制度改革、加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系、建立基本医疗卫生制度、完善社会管理等重大战略措施，加快推进以改善民生为重点的社会建设，把构建社会主义和谐社会提高到了一个新水平。实践证明，科学发展观是全面建设小康社会、推动经济社会又好又快发展的重要...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090307_1346.shtml

奋力走在科学发展的前列

选之地，为“推动科学发展、建设美好江苏”提供智力支持和人才保障。 　　四、在改善和保障民生中检验科学发展成效 　　国以民为本，民以生为先。民生问题的解决程度直接体现“以人为本”的程度，反映科学发展观的实践水平。省委省政府始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1462.shtml

当前德国双元制职业教育的突出特点及启示

能力。 　　要达到这些目标，学校应本着“以人为本”的理念，着重培养学生的创新精神。也就是说教学活动的组织由以教师为主体转向了以学生为主体。在教学过程中教师不再主要是知识的传授者、讲解者，而是指导者与咨询者，学生不再是被动地接受者，而是主动地获取者，其主动性和积极...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1543.shtml

高校教育重心应由“教”转为“学”

中国大学教学论坛上，这些成为与会的600多名代表研讨的热点话题。多位名校校长疾呼，我国高等教育一定要把重心从“教”转向“学”，以学生为本，关注学生学习状态和学习过程。 　　省教育厅厅长沈健认为，高等教育教学改革存在的许多不足与问题，都可以归结为理念和认识问题。当前...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1549.shtml

钱穆与胡适的学术之争

年迁至双溪。 　　钱穆反对胡适的“新文化”主张，认为 “新文化运动，凡中国固有（文化）必遭排斥”，贻害深远。他的学生余英时称他“一生为故国招魂”。李敖更质疑他是不是对中国的历史“太满意了”，尽管曾求教于钱穆，对他心存感念，但一直激烈地批判钱穆。 　　1952年6月，高...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090402_5134.shtml

用科学的态度和方法落实科学发展观

建设富庶、文明、田园秀美的城镇化新农村，让广大农民与城市居民共享改革发展成果。 　　三要关注民生生态，实现和谐发展。科学发展，民生为先。从人民群众最关心、最直接、最现实的事情抓起。积极创建资源节约型、环境友好型社会，既要“金山银山”，更要“绿水青山”，实现永续发...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090409_7378.shtml

和合教育理念与模式

沿研究状况;四是社会性,即充分考虑到社会的需要以及职业生涯的需求。 　　三、构建柔性的教学体系 　　为了体现教育以育人为本,形成以学生为主体的教学机制,我们构建了与刚性教学体系不同的柔性教学体系。刚性教学体系把学生看作被加工的“原料”,把教学看作加工过程,把课程看作加...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090409_7384.shtml

底线公平理论的学术价值

和谐社会的基础。 　　底线公平理论还可以促进政府职能的转变。底线公平涉及的几项制度主要依靠财政负担,因此,它可以促进财政向以保障民生为重点的转变。解决社会建设的关键是改变财政支出结构,着重解决困难群体的基本需要问题。底线公平概念体现政府的有限责任原则。政府在福利供...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090429_34429.shtml

树立落实科学发展观，全力促进学院内涵式发展

注重创新，正确认识发展与创新的关系，在发展中求创新，在创新中促发展。创新是发展的灵魂，关乎整个学院发展的成效。 　　我院树立以学生为本的理念，注重培养质量上的创新提高。提倡学科渗透和文理交融，打破“学科壁垒”，实行国内、海外学校访学制度， 塑造学生的多学科知识背...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090429_34400.shtml