高职教育应培育经世致用的文化精神

生，思想僵化的风气，经世致用的思想家提出治学是匡世济民，应当注重事功。他们主张“为学为教，用力于讲读者一二，加功于习行者八九，则生民幸甚”（颜元：《存学编》卷一《总论读儒讲学》）。提出“事关民生国命者，必穷源溯本，讨论其所以然”。并强调“生存一日当为民办事一日...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090511_47088.shtml

用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育

加快发展，由贫穷走向富裕，靠的也是这样的精神；建设社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，还是要靠这样的精神。加强大学生民族精神和时代精神教育，应该坚持用历史来教育学生，让学生从中国的传统文化中汲取足够的精神营养，自觉树立以爱国主义为核心的团结统一、...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090511_47092.shtml

历史上民族关系的主流及民族战争的性质

时是平等交往，但各国内部仍然存在着统治民族和被统治民族。第三，由于历史上的民族关系是不平等的，也就造成民族矛盾和战争，以致经常发生民族战争。但同时，在不平等和矛盾斗争的过程中，各民族又存在着和平相处和日益密切的经济文化关系。即使是在战争时期，这种经济文化关系也...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090710_111072.shtml

“网络一直在为政府帮忙”

被网友 “搜”出“天价烟”继而查出违法行为；从“华南虎”真假的一波三折，到“邓玉娇”案中的网友集体声援…… 　　网络危机案例成为民生民意的重要折射，考验着政府的执政能力。对此，本刊记者会后对中国网络传播学会会长、南京大学网络传播研究中心主任、南京大学新闻传播学院...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090723_123696.shtml

德性与学术

“一览众山小”;有大德性,大境界,才能有大胸怀,才能有无私的大爱,才能纳百川而汇大海,才能聚群峰而成高山;才能如张载所说“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”;才能如司马迁所说“究无人之际,通古今之变,成一家之言”;才能独创出新思想、新体系、新学问、新智慧,才...

http://www.jsllzg.cn/a/200909/t20090907_169232.shtml

如何架起学术研究与外交政策之桥？

之间的鸿沟也变得越来越令人担忧。 　　有人认为，学术与政治之间须臾不可分。中国传统学人大都主张学术为政治服务，强调为天地立心，为生民立命，倡导“资治”之学；也有人认为学术研究是为了发现人类社会的基本规律，例如涂尔干和韦伯等，而理论建构就是为了明确表述最基本的因果...

http://www.jsllzg.cn/a/200909/t20090910_173337.shtml

群体性事件的“防”与“治”

政府的信任感、亲近感，实行党委政府的亲民、爱民、为民政策，真正做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋，真正做到发展决策问智于民，民生民享问需于民，发展成果问效于民，着力解决群众最现实、最关注、最根本的问题。 　　2.掌控社会舆情是基础。 　　社会舆情是社会和谐稳定的...

http://www.jsllzg.cn/a/200909/t20090914_176594.shtml

论儒学的复兴

解决“人与自然”、“人与人”（“人与社会”）、“人自我身心内外”的种种矛盾其中“人”是关键。因为，只有人才可以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”是不是我们可以说，当今人类社会遇到的问题，儒学可以为其提供某些有意义的思想资源？善于利用儒学...

http://www.jsllzg.cn/a/200909/t20090930_196572.shtml

连云港花果山

乡东依景区、西临市区，为江苏省百家名镇，属新浦区管辖，全乡已被纳入连云港市主城区2010年近期发展总体规划。境内土地肥沃，物产丰富，生民殷实，交通便捷，通讯方便。 　　全乡总面积33.3平方公里，拥有耕地10830亩，山林10400亩，下辖8个行政村，人口5139户，15234人，居住点2...

http://wm.jschina.com.cn/9613/10296/200912/t262506.shtml

[徐州]铜山镇“四在乡村”推进和谐新农村建设

共事务岗，建立起为民服务的长效机制。各村形成户户争创“五好家庭”“十星级文明户”、人人争当“科技骨干”“致富能手”的风气。党支部、村委会做到村务公开、党务公开，自觉接受群众监督。村里偶尔发生民事纠纷，有镇村党员干部及时调解。各村出现了安居乐业、社会和谐的局面。...

http://wm.jschina.com.cn/9613/9616/200912/t20091213_263113.shtml