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在中国平民教育、乡村教育实践中创造的“生活教育”理论。
与许多更为微观的、分门别类的教育理论（如幼儿教育、职业教育等）不同，生活教育理论是能够统辖教育基本问题的顶层理论和教育哲学。它不仅是指一些具体的教育方法（如“教学做合一”），它要解决的基本问题，就是改造学校与社...
2009.08.06 11:18:00
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这些话，激励着查桥实小艺术组的老师们，他们矢志成为“美的使者”，挥洒美的“芬芳”。
查桥实小艺术组的老师们认为，陶行知先生的生活教育理论蕴含美育的思想。他在办学实践中注意培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力。人们只有不断提高自己感受和认识美的能力，才能成为有着审美素...
2013.06.03 10:42:00
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行知（陶知行）最早注意到乡村教育问题，他研究西方教育思想并结合中国国情，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是其教育思想的核心。1926年他发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》，1927年初在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校，及第一...
2014.08.15 15:36:00
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省第六届“行知杯”征文活动中，南通滨海园区三余中学张孝伟老师的论文《浅谈“活的教育”思想在地理教学中的应用》、曹峰丽老师的论文《生活教育理论在生物教学中的应用》、谢禹老师的论文《学生发展视野里怎能没有劳动教育》荣获二等奖，丁艳峰、张薇、陈佳三位老师的论文荣获三等奖。20...
2014.11.11 15:04:00
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出“中学为体，西学为用”，蔡元培提出“囊括大典，网罗众家”“循思想自由原则，取兼容并包主义”，梅贻琦提出“大师论”，陶行知提出“生活教育理论”，等等。这些办学理念和教育思想对于我们厘清今天高校的发展思路具有很好的借鉴作用。
当今时代，中国的大学同时承担着教学、科研、...
2015.12.12 08:40:00
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践能力的应用型人才为目标，强化以“做”为中心的方法原则，打通课程体系、学校文化、学生社会实践间的壁垒，开发“陶行知教育思想”与“生活教育理论”等校本课程，结合专业特点开设特色课程，注重专业实践与毕业设计，在社会实践中实现学校与社会、教育与生活的互动。
“晓庄是从爱里...
2016.06.22 08:47:00
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《高中教师心理健康现状调查与对策研究》《高中阶段有效课堂教学研究》等4项国家级课题；《现代教育技术与高中数学教学的整合》《陶行知生活教育理论在高中英语教学中的运用》等10项省级课题，《培养高中学生形成英语自主学习能力的研究》《高中物理教学中思维能力培养的研究》等17项市级课...
2016.12.26 09:26:00
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社会提供的专门性家庭生活教育服务支持供给明显不足，专业性也不够，家庭生活教育服务体系建设相对滞后。
未来，我国需要在推进家庭生活教育理论研究与制度创新等方面重点加强。该书提出依据埃莉诺·奥斯特罗姆的制度多层次理论框架思路，探讨推进中国特色家庭生活教育的三部分制度创新...
2017.08.31 15:34:00
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本大书，读好实践这本活书，读好生命这本天书；做好“四门功课”：躬于实践、勤于读书、善于交友、乐于动笔。我们要学习、借鉴陶行知先生生活教育理论，积极推进江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目，开展新时期“教学做合一”的实践探索，整合富有教育意义的当代生活场景，聚焦“事件”...
2018.01.05 10:39:00
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和课程实施方式，有效彰显了自主、合作、探究的学生主体学习地位。特别是陶行知小学自2012年起实施了6年的“生活课程”变革与实践，以“生活教育理论”为指导建立了学校生活教育课程体系，课程结构以融合课程为主要特征，关注儿童经验的整体性。
记者：据了解，在大数据、云计算、物联...
2018.08.21 09:54:00
