遏制问题学术呼唤治学精神重构

才做人理念，还是“格物、致知、修身、齐家、治国、平天下”的为人、治学精神，抑或是王国维《人间词话》所抒写的治学三境界，还是现代“知之为知之，不知为不知”的严谨学术精神等等，它们都有一点是共通的，那就是：都把为人和治学兼备作为自己的生命追求和内心的精神支柱，这就是所谓...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090723_123678.shtml

《论语》中的治学思想给我们的启示

敬佩。 　　学习的求实性。《论语》关于治学的求实性，可用“三要三不要”来概括。一要真知，不要不懂装懂。“子曰：由！诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”求知做学问是一件非常严肃的事情，来不得半点虚假，因为真理是客观事物及其规律的正确反映，认识、把握真理的过...

http://www.jsllzg.cn/a/201006/t20100622_424582.shtml

用《论语》指导学习

的传说；学琴于师襄，观于鲁桓公之庙，广采博览，真正做到了“敏以求之”、“学而不厌”。对于知识，孔子以实事求是的态度对待，他主张“知之为知之，不知为不知，是知也”（《为政》），他反对不懂装懂，提出“毋意，毋必，毋固，无我”（《子罕》）。对自己不懂的地方，孔子总是虚心向...

http://jsdjt.jschina.com.cn/21382/201211/t20121103_1086384.shtml

心有多大，村官舞台就有多大

并不是用嘴吹吹牛皮就过去了，我们自身需要用更强大的知识铠甲来武装自己，因此，增强学习的自觉性，针对性和实效性显得尤为重要。明白“知之为知之，不知为不知，是知也”的道理，端正心态，放下架子，当好学生。按照“缺什么，补什么”的要求，养成自觉学习的习惯，持之以恒，努力做一...

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谈文化，不妨先谈谈教育（文化时评）

统文化若干经典的研究讲述，付出了智慧和心力。但中国尊崇儒家学说，而儒家却特别重视教育，孔子主张“因材施教”，对待知识分子，告诫“知之为知之，不知为不知”。孟子认为人的良知，也须通过教育启发而体现。有一部著作《学记》，更是系统阐明教育的真义。如果说文化是“须见天光、接...

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淮阴师院“三下乡”社会实践：诵读弹唱 传承梦想

的六艺“剪纸、做纸花、毛笔字、绘画、做中国结、讲故事”潜移默化地留在了孩子们的心间。 　　 　　私塾讲堂 诵古词传承经典 　　“知之为知之，不知为不知，是知也。”“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”整齐的童音从马甸小学的一间小教室里传出，清脆动人，这是此次三下乡活动...

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南京特色教程：“一站到底”游戏中学孔子文化诵论语经典

无奈坐了下来，超过总人数的1/3。坐下来的小朋友表情也有些不好意思。 　　不过，蒋老师也表扬了没能一站到底的营员，他们做到了论语中“知之为知之，不知为不知”的要求。成贤街小学三年级的鹿宇轩在这场小测验中站到了最后，连父母鞋码这个难住了最多小朋友的问题，她也成功过关。“有...

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毛岸社区团总支开展“学儒学经典，庆孔子诞辰”活动

”字字铿锵,注解细致。社区青少年毛子豪可以将《论语》《为政》篇倒背如流。子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” 并且将字句意思详细解释给其他青少年听,共学共勉。 　　三、观看《孔子》...

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张掖市委书记谈禁种转基因：确保农产品安全

也是为什么我们那么崇拜专家的缘由。知道尚有死角的存在、尚有“不知”的存在，是科学精神的本质。知道这种“不知”便是知。我想孔圣人“知之为知之，不知为不知，是知也。”的名言，可能讲得就是这个道理。越是科学技术日新月异、科技成果纷至沓来的时候，秉持这种精神，越显得弥足珍贵...

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北京：毛泽东点评《论语》中的人和事

一。 　　怎样做到“敏于行”、“行必果”呢？毛泽东非常重视孔子的老实态度和“绝四”精神。《论语·为政篇》记载：“由！诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”毛泽东在中共七大口头政治报告上几次讲到这段话，强调要有老实态度，反对弄虚作假。他说： 　　“什么是不装？就...

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