当前社会学研究的热点和前沿问题

国的社会现实，解决中国现代化发展进程中的社会问题，预测中国社会发展的前景，并能检验、修改、补充社会学理论和方法，丰富国际社会学的知识体系。中国社会学者大都坚持认为，从西方导入的社会学要在中国生根、发展，必须要将中国社会文化特征和民族性容纳到社会学里，必须创立与中国...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090223_1135.shtml

中国的文化现实和中国的文化研究

性的批判，否则批判就会变成空洞的表态。如此说来，做文化研究仅仅有情感和立场是不够的，要反抗强大的资本主义文化机器和顽固的资产阶级知识体系，文化研究自身也必须知识化。因为现实的复杂已经不再是“说”和“不说”的道德选择，在很多现成的概念都已经完全失效的情况下，文化研究...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090316_1798.shtml

我们应该怎样做学术

亦假”，目前学术界劣币驱逐良币的现象，确也触目惊心，一如高岩所说：“众多从本质上既没有做学问的素质，更没有面壁十年、承受寂寞、将知识体系一点点向终极真理推进的伪学者充斥在中国的学术圈。”在弄虚作假、欺世盗名、投机钻营天下滔滔者皆是的景象下，仍坚持学术操守，不慕浮名...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090330_4345.shtml

学派大论战带来科学大繁荣

学术研究、科学探索的根本任务是提出或然性的、假说性的新知识，或者是提出正在形成、正在诞生中的新知识。科学革命时期，特别是当科学知识体系发生质变的时候，一种基础性理论为另一种基础性理论所代替的时候，一种新的概念代替旧的概念的时候，往往是最富有争论性的了。科学史上一...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090330_4350.shtml

和合教育理念与模式

途径与新模式,使本科应用型人才具有工程意识与实践能力,努力做到知行合一。(四)“进口向前进”与“出口向回找”有效结合。在主要按照学科知识体系制定专业教学计划的情况下,学生接受教育的方式大多是顺着教学计划“向前进”,原有的这种“进口”教育模式可称之为“进口向前进”。当我们...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090409_7384.shtml

县域经济发展的机遇与挑战

域经济的发展有着重要意义:1、信息化水平的不断提高意味着县域经济发展水平的不断提高;2、信息化能为县域内加快知识积累的速度,形成新的知识体系提供载体;3、信息化大大推动了传统产业特别是制造业的发展,有利于促进县域内产业结构的优化升级;4、信息化大大促进了县乡政府和企业等体制...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090504_38810.shtml

知识观的“培根设计”理念新探

的行动中加以应用，表现知识的有效性和活的生命，让其转化为物质力量。在实践和认识交互作用中，在科学知识和人文知识交相辉映中，人类的知识体系得以活化、升华，并制约、引导和影响着人的精神状态和实践活动。有影响力的知识还进入历史性的时间之流中，交付给后人去阅读和理解，并且...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090504_38817.shtml

正确区分科学发展与非科学发展

进程。 　　第二，应该进入以自主创新为主的战略调整期。改革开放必须走出引进、借鉴、移植和模仿的启蒙阶段，创造中国自己的核心技术和知识体系、中国特色社会主义的市场经济体制和转型政治经济学体系。科学发展要构建的创新型国家是一个综合性概念，包括理论、制度和科学技术等多方...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090513_49332.shtml

习近平：领导干部要爱读书读好书善读书

的知识。领导干部的成长进步是与岗位调整相结合的，一名优秀领导干部往往要经过多领域、多层次、多岗位的锻炼。因此，调整知识结构，完善知识体系，是动态的发展过程。领导干部要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090518_54299.shtml

校园媒体：高校文化育人的重要途径

成为具有特色、特长的创造型人才。 　　通过校园媒体深化人文素质教育 　　人文素质包括人文知识修养和人文精神两个方面,所以它既是一种知识体系,也是一种价值观体系。尽管高校应该是人文气氛最为浓厚的地方,但是当外面的世界滑进了以效益为基本曲线的发展轨道之后,所有那些不能迅速兑...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090603_72563.shtml