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”教学模式。这一教学模式流程包括“导入、导学、导练”三大模块。“导入”就是知识回顾或情境导入。“导学”分为四个环节：揭示目标——自主探究——合作交流——学习体会，通过导学提纲让学生明确学习目标和重点难点，这样学生自学时就有了明确的方向，从而根据提纲进行独立自学和探...
2010.05.07 22:19:00
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生主体地位，且能够调动学生学习积极性和参与性的步骤应该保留。含义二，指学生的“五自”学习，即：自主预习，广泛搜集信息，初步感知；自主探究，充分交流合作，合理建构；自主练习，积极应用实践，全面提高；自主审查，互相发现问题，及时整改；自主反思，自己反思学习的成败得失，...
2010.11.30 09:36:00
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性和有效性；注意尊重学生，营造宽松的学习氛围，努力建构有尊严的课堂生活。
建构有尊严的课堂生活，体现在让学生学会自主学习，有自主探究学习的意识和能力。卢梭指出，一切良好教育的基本原则和核心，“问题不在于你告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理”。学生对知识最好...
2010.12.20 08:40:00
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教”和学生的“学”两方面，体现“共性”与“个性”和谐共生的关系。倡导教师从“集体备课”走向“个性教学”，学生从“合作学习”走向“自主探究”。强调在“和”的基础上，在“乐”的过程中让每个人都应有自己“不同”的思维和思想，独立的主张和见解，不人云亦云，墨守成规，努力创...
2011.03.03 08:45:00
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绍）。针对教师普遍关注课堂教学有效性，但备课耗时过多、整合能力较弱的问题，该校强化了“同课异构”的集体备课制度。2010年起，“学生自主探究学习”成为校有效课堂教学的进一步研究目标。学校在《小学数学讨论式研究》《小学数学合作化实验研究》《小学生作文有效积累操作化实验研...
2011.10.18 10:30:00
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主要内容。 课堂气氛很活跃，教学形式也很多样，电教教程中有动画，有神奇汉字，有趣味故事等。教师上课时也是把问题提出来，让学生进行自主探究。
三、探索经验，让学生爱听爱学
“经典国学是我国历史文化长河中的一朵绚丽的奇葩，是中华民族的文化瑰宝，开设国学课，目的是让...
2012.04.09 15:00:00
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中，她认真钻研，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及现代的教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。同时，她虚心向同行老师请教，在教学方面博采众长，不断改进教学方法。她多次承担优质课、示范课、观摩课等公开课的执...
2012.04.12 10:11:00
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取了来自新疆学校三位老师和晓庄学院附小骨干教师的语文、数学、英语等学科的展示课。
晓庄学院附小杨美老师的数学展示课放手让学生自主探究，结合实例，由浅入深，用生活中的情景让学生感受到《走向圆的世界》，用独特的思维方式和教学方法给新疆教师以深刻的启发。
南京、新...
2012.08.02 15:14:00
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师的理论素养和个人技能。
开展教学活动，提高教师教学技能。该校在长期的实践中已经探索出一条属于自己的模式路子，并将全面落实“自主探究合作交流”课堂教学模式的研究，并围绕这一专题展开系列活动，即一是骨干引领活动，落实“名师”工程，充分发挥首席教师、学科带头人和骨干...
2012.12.07 10:46:00
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妙想”科技创新绘画作品；高三年级学生完成一篇“假如时光机让我穿越，我将到达-----”的命题作文。科技特色作业要求学生通过科学想象、自主探究、亲身实践过程，让潜在的想象力、创造力和表现力尽情释放，鲜活的个性得到张扬。开学后学生的科技作业以班级为单位上交学校并统一组织评选...
2013.01.21 15:11:00
