批评与自我批评的时代意义

问题，都有着重要的时代意义。在实践中，批评与自我批评要注意遵循以下几条原则： 　　要坚持以说服教育、以理服人为主。批评要摆事实、讲道理。要持之有据，言之有理，恰如其分地　指出错误性质，具体地分析产生错误的主、客观原因，明确指出错误的危害性和改正的方法。批评的过程就...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090402_5116.shtml

历史是一种思维方式

程。 　　今天中国的历史学，更普遍的是这样一种观念：历史只是一些事件，或者说故事，是案例。历史的功用，被主要理解为通过这些事例来讲道理，和寓言的作用差不多。经商的人想从历史故事中学谋略，从政的人想从中学厚黑。以史为鉴、以史为师，无论是鉴还是师，其中透出来的意思都是...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090416_12630.shtml

树立科学的大学德育理念

中,建立长效工作机制,使自律与他律、激励与约束有机地结合起来,有效地引导大学生自觉规范自己的思想和行为;在服务学生中渗透思想教育,既讲道理又办实事,既以理服人又以情感人,努力为学生办实事、办好事,特别要关心贫困学生群体,切实帮助他们解决学习、成才、择业、生活等方面遇到的实...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090513_49351.shtml

“普世价值”辨析

以从反面或者侧面证明中国的路走对了的事实。那么，有什么理由非让中国作出改变、去学西方那一套制度模式呢？ 　　讨论问题应该摆事实、讲道理。可是如果抱有根深蒂固的偏见，那么铁一样的事实摆在那里，也会有不同的看法、讲出不一样的道理。比如，改革开放30年的巨大成就，明明是中...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090527_66988.shtml

坚持用党的创新理论武装当代大学生

逻辑性强，说理透彻。 　　四是可读性强。该书坚持从实际出发，紧紧围绕六个“为什么”对社会主义核心价值体系进行阐释解读，摆事实、讲道理，深入浅出、通俗易懂，文风朴实、文笔生动，具有很强的吸引力、感染力和说服力。 　　高等教育的核心任务是培养人才。把社会主义核心价值...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090602_71295.shtml

李源潮：以改革创新精神加强党建理论研究

迫切任务，旗帜鲜明地宣传党的理论、路线和方针政策，坚决反对违背党的立场和原则的错误思想，澄清模糊认识。刊物起的是指导作用，用的是讲道理的方法而不是文件规定、纪律约束的办法，因此，要鼓励探索、提倡创新，形成研究问题的风气和平等讨论的氛围。三要带头改进文风。刊物要让...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090610_80245.shtml

深入回答重大问题充分展示理论魅力

传和普及之下,学习《六个“为什么”》在各地掀起了一阵又一阵“热浪”。《求是》杂志总编辑张晓林说,《六个“为什么”》一书,把摆事实和讲道理很好地结合起来,以大量生动的事实、鲜活的事例、翔实的数据,赋予理论以说服人、感染人的巨大力量。这也正是《六个“为什么”》具有不同凡响...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090701_101143.shtml

“网络一直在为政府帮忙”

常，因为这背后有深刻的社会心理规律、政治社会学原理。官员要注意把握危机心理，以诚恳的沟通态度、确切的事实和根据来化解矛盾。如果不讲道理，光引用领导人的发言，这是无济于事的，这也不是真正在解决问题。同时，要推动民间话语与国家权威话语的交流。媒体的作用不是硬塞给民众...

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“讲道理”与“软实力”

决问题，而是要在道德领域内有个说法，证明俺没错，俺有理。 　　直到今天这个信息社会，“非讼”的特点也没有消失，中国人还是特别爱“讲道理”。网络发达起来，很多非常具体的事情，瞬间就可以被放大，一下子被推到公众的眼前。有人形象地说，这是个人人都有麦克风的时代，每个人...

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调解，令人振奋的审判境界

不厌其烦地奔波在原被告之间,寻找双方当事人的利益平衡点，不会苦口婆心地动之以情晓之以理地做耐心、细致的调处工作，为当事人摆事实，讲道理，分析利害，辩法析理、寻求有效的解决方案，不会用真心真情竭力化解社会矛盾, 自觉地在本职工作岗位上勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090805_137397.shtml