网络文学的现实意义

成“集体写作”的话语特征。网络写作改变了以往“你写我读”的精英化书写方式，形成了读写之间认知交流、思想交流、情感交流、生活方式、话语方式以及人生经验交流的平民化书写方式。在此基础上，网络文学的平民化互动模式产生巨大能量，所表现出的集体力量远远超出了个体力量。三是网...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090416_12629.shtml

传媒时代的文学批评

态的批评”肯定了这样一个基本事实,因批评对象的不同和批评外部语境的差异,批评当然不是一成不变的,同样一个批评家既可以自由选择自己的话语方式,读者也可以对同一篇作品吸收不同批评者的观点,所以这里的“动态”是文学批评的“常态”也是批评的独特性所在。批评既不是垄断的,也不是无...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090709_109944.shtml

从“变话”看六十年变化

开首两句是：“开天辟地君真健，说项依刘我大难。”毛泽东唱和一首，最末两句是：“莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。”两位诗人以独特的话语方式交流，其背后的深意，则需在那个天翻地覆的时代语境中去体会。 　　而在今日，人们的交往话语却是另一种风格。你可能接到朋友的这类短信：...

http://www.jsllzg.cn/a/200910/t20091023_215963.shtml

方桐清：“三化”与“三进”

入把握,要与大学生的实际需要紧密结合,勇于回答大学生最关注的热点和难点问题,更要直面社会深层矛盾,从具体分析入手,准确把握中国特色的话语方式。这一方面要求教师要增强政治责任感、工作使命感,另一方面要真的用心、用情来备课和讲课。只有切实加强和改进“三进”工作,才能实现马克思...

http://www.jsllzg.cn/a/200912/t20091230_278389.shtml

网络文学呼唤文学批评

为网络文学创作提供理论上的有力支持。网络文学创作一直是在批评滞后和话语失范的状态下发展的。另一方面，虽然传统文学批评在理论方法和话语方式上是完全成熟的，但是传统文学批评却是在传统文学创作过程中产生的，主要是针对传统文学创作的。尽管网络文学具有传统文学的基本特性，但...

http://www.jsllzg.cn/a/201002/t20100205_309821.shtml

中国现代传播体系的全球建构

问题的关键在于，在国际传播领域，目前的‘游戏规则’基本上是由西方的主流媒介所确立的，它塑型了人们信息消费的胃口，决定着传播致效的话语方式。这是我国传媒‘走向世界’时必须正视和顺应的。”中国人民大学新闻学院副院长喻国明作了这样的解读。 　　“中国的对外传播应该把调子定...

http://www.jsllzg.cn/a/201002/t20100208_311568.shtml

建构文学批评新格局

无论是诉诸理性、切入分析，还是情绪化、娱乐化地戏说和调侃，大体出于自身的经验和体认，标示出一种人与现实审美关系的迁变，一种传播和话语方式上另辟蹊径的追求。这种追求，有意于“互动”、“娱乐”而少涉于传统的规范和外在的“功利目的”。比较而言，见诸“纸媒”的文化记者的批...

http://www.jsllzg.cn/a/201005/t20100514_389539.shtml

周易历史哲学体系中的君子观

要的一种趋势。《尚书·高宗彤日》中说，“天既孚命，正阙德”，事实上是统治阶层将“君权神授”的政治规则，更换为一种更易为人所接受的话语方式，所谓的“孚”就是“诚”，君主是天之“诚”命的象征。 　　“诚”是一个连接人与天命之间的一个逻辑链条。《中庸》说，“诚者，天之道；...

http://www.jsllzg.cn/a/201007/t20100727_456880.shtml

新中国第一本哲学教科书编写始末

花。迄今为止，“原理”类教科书在全国已达数千本，仅国家图书馆就收藏了400本左右。但是，这些教材的基本体例、篇章结构和内容、叙述的话语方式，多与1961年版的“第一本”大同小异。其篇目、行文或举例虽有增删、修改，基本框架则没有大的突破。 　　“第一本”留给我们的一个学术话...

http://www.jsllzg.cn/a/201009/t20100927_513546.shtml

人民群众是文化的主体

群众文化活动和群众文化队伍等在内的一个巨大的文化谱系，有其自身物质基础、价值规范和运行机理，今天已经逐步发展成为主流意识形态的话语方式，成为与国民文化艺术素养的提高密切相关的重要文化形态，拥有相对独立的文化价值。而群众文化活动只是其一种具体的载体与呈现方式，是整...

http://wm.jschina.com.cn/9593/9594/201011/t565646.shtml