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员为龙头，社区（成人）教育中心为骨干、村民学校为基础的社区教育三级网络，有40%以上的社区成员接受教育培训；京口区开展社区教育特色课程研究，2011年完成了国家级社区实验项目《校社联手整合共享乡土文化课程》的验收，并开发具有地方特色的社区教育课程3套，满足辖区内居民的学习...
2012.01.19 16:02:00
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学生培养成品德优良、习惯良好、基础扎实的合格中学生。
为了更好地适应学校和学生的发展，市新区实验学校增加了学生选修课程和校本课程研究，先后开设阅读课、听力课、入校教育课、体育、艺术等特色课，组建了学校鼓号队、学校合唱团，设立了学生喜爱的各项体育活动和竞赛等，制定...
2012.11.29 09:03:00
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究队伍，成立校园影视教育领导小组和工作人员队伍，配备专业校园影视研究人员，把校园影视教育列入教学计划，积极组织教师、学生开展电影课程研究与影评征文等各类影视教育实践与研究活动。同时，围绕中央电教馆“十二五”全国教育信息教育技术重点课题《信息技术环境下校园影视教育的...
2012.12.28 11:16:00
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各区县小学数学教研员、“珠心算”实验学校领导和教师代表等八十多人与会。会议由市教研员朱宇辉主持。
南湖三小以“综合实践活动”课程研究为契机，催生学校发展，提炼出学校发展的主流文化方向——“践行教育”，就是让学生通过自主参与教育教学活动，激发他们探索创新的欲望，...
2013.03.07 10:53:00
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种新兴的教学模式，该区首次开展此研究工作，初衷是促进教育技术与课堂的融合，促进教学方式的变革。会议上，进修学校校长朱国美就开展微课程研究和制作的意义进行了深入解析，并对我区进行微课程研究的方法和内容提出了具体计划。本次微课程的研究与开发，以区电教中心牵头，集中五门...
2013.03.19 09:29:00
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生所有的答题情况，所有听课者都感受到了新技术的推动教学变革所带来的震撼。
课后，姚丽娟主任做了专题说课，她与大家分享了自己在课程研究上的一些思考和困惑，尤其值得关注的是，在研究中，她认识到ipad不是“教”的工具，而是“学”的工具，研究与实验的重心应落在教学实效上...
2013.04.02 14:34:00
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校全面开放课堂，聆听师生意见，深入构建开放、融合、突显生本的百川课堂。在校本课程方面，坚持传承与创新并举，一方面加强学校传统天文课程研究，通过校本课程《这里有一群数星星的孩子》的开发与利用，传承天文特色，培育新一批“数星星的孩子”。另一方面创新开发了百川学堂学科类...
2013.05.10 20:11:00
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了督导，对南湖三小办学与发展给予高度评价：一是学校紧紧围绕“创特色，树品牌，争一流”的办学目标，以科研为先导，以“综合实践活动”课程研究为契机，提炼的“践行教育” 理念鲜明，思路明晰。二是积极开展“以生为本”的“三部曲”课堂教学模式探究，围绕“践行教育新课堂”向全区...
2013.05.20 17:38:00
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综实优秀案例分享，让每一位在座的教师收获良多。最后秦淮区进修学校的应书记对此次活动做了精彩点评，他肯定了钓鱼台小学在综合实践活动课程研究方面所取得的成绩，还对在座的综合实践老师提出了四个“坚持”，坚持上好综合实践课，坚持参加各种类型的研究活动，结合儿童实际，坚持学...
2013.05.29 14:21:00
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八士实小的分校东房桥小学，以“麦秆画”研究为抓手，打造本真课堂、本真学校，传承民间技艺的同时丰富了乡村儿童的课余生活，为其生命成长奠基。
八士实小负责人表示，在学校新一轮发展中，还要深化校本课程研究，进一步突破课程转型，打造以“真”为内核的现代生活教育。...
2013.06.08 09:51:00
