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冯契把“智慧说”界定为广义的认识论。《认识世界和认识自己》一篇的主旨在于阐述“基于实践的认识过程的辩证法，特别是如何通过‘转识成智’的飞跃，获得关于性与天道的认识。”[11-1]在他看来，哲学讲的智慧，即是有关宇宙人生根本原理的认识，有关性与天道的理论。冯契从中...
2009.08.03 16:32:00
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久而久之，才能逐渐进入“温故而知新”的境界，每次重读，都有新得，如此读书，才会收益无穷。最后，也是最重要的一点，阅读国学需要“转识成智”，“下学上达”。国学究其根本，是滋润人生、净化心灵的学问，使人之所行不悖规律，合乎大道，所以我们阅读国学，应该越过工具理性...
2010.12.17 09:09:00
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程中，升华认识，发展认识。同时，还能将哲学思维转化为改造主观世界的决心和能力，通过改造主观世界，坚定理想信念，提高精神追求，达到转识成智的境界。
通过三个结合，进一步展示马克思主义思想方法超越时空的思维力度，把握马克思主义思想的思维深度和强度，进而把握马克思...
2013.09.16 09:34:00
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及解决我国重大理论和现实问题。
对学习马克思主义哲学方法的探讨。有学者认为，学习马克思主义哲学经典应把握其整体结构，处理好文本、历史、原理及现实化四者之间的关系。学习过程中要注意内化吸收、转识成智以及树立辩证思维，这样才能真正实现学哲学与用哲学的有机统一。...
2014.03.26 08:35:00
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及解决我国重大理论和现实问题。
对学习马克思主义哲学方法的探讨。有学者认为，学习马克思主义哲学经典应把握其整体结构，处理好文本、历史、原理及现实化四者之间的关系。学习过程中要注意内化吸收、转识成智以及树立辩证思维，这样才能真正实现学哲学与用哲学的有机统一。...
2014.03.26 11:02:00
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学的丰子义教授立足于党员干部特别是青年党员干部的角度提出，在文化知识与哲学修养之间要注意知识的内化过程；在理论与智慧之间要学会“转识成智”；在积累经验过程中要培养一种辩证思维。中共中央党校杨信礼教授认为在学习马克思主义基本立场观点方法时，要坚持阅读与思考的统一...
2014.04.02 08:44:00
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学的丰子义教授立足于党员干部特别是青年党员干部的角度提出，在文化知识与哲学修养之间要注意知识的内化过程；在理论与智慧之间要学会“转识成智”；在积累经验过程中要培养一种辩证思维。中共中央党校杨信礼教授认为在学习马克思主义基本立场观点方法时，要坚持阅读与思考的统一...
2014.04.02 09:35:00
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“如鱼饮水，冷暖自知”，说的正是这个道理。没有亲身的参与和切身的体验，一个人尽管也能够拥有某一领域某个行当的知识，但却仍然无法“转识成智”。黑格尔曾举例说：“同一句格言，从一个饱经风霜、备受煎熬的老人嘴里说出来，和从一个天真可爱、未谙世事的孩子嘴里说出来，其效...
2014.08.16 09:47:00
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且要求得到情感的满足。冯先生认为，关于元学的智慧如何可能（以及自由人格如何培养）的问题包括两方面。首先要问如何能“得”？即如何“转识成智”，实现由意见、知识到智慧的转化、飞跃。其次要问如何能“达”？即如何把“超名言之域”的智慧，用语言文字表达出来，即说不得的东...
2015.12.09 08:58:00
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且要求得到情感的满足。冯先生认为，关于元学的智慧如何可能（以及自由人格如何培养）的问题包括两方面。首先要问如何能“得”？即如何“转识成智”，实现由意见、知识到智慧的转化、飞跃。其次要问如何能“达”？即如何把“超名言之域”的智慧，用语言文字表达出来，即说不得的东...
2015.12.09 08:58:00
