社会责任感是理性的招生风向标

学生更多关心自我前程和功名利禄，而对于社会发展毫不过问。学校德育发展软弱无力，学生很不在乎。调查显示，26.9%的受访者不知道五四运动的历史背景，32.6%的人表示不喜欢过青年节，他们认为讲座、演讲之类的纪念活动毫无吸引力。与此同时，70.4%的人认为现代青年最需要的是“社会...

http://www.jsllzg.cn/a/200902/t20090219_1007.shtml

“陈伯达现象”的再思考

）等。 　　陈伯达在理论研究工作中，最初是独立存在的。新启蒙运动是文化思想上的一场自由与民主的运动，在当时颇有影响，陈伯达是这一运动的发起人，他把自己所写的一系列关于新启蒙运动的论文编成一本文集，取名《真理的追求》，由新知书店于1937年3月出版。陈伯达早年的这些论文...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1534.shtml

如何看待群体事件发生的原因

是真实而是认知。一般化理念从某种意义上说是再造了、深化了甚至是夸大了人们的怨恨、剥夺感或压迫感……有了一般性理念，集体行为或社会运动的发生就不远了。” 　　 　　社会意识系统是一个复杂的体系，媒体等正式传播渠道只是舆论传播的一种表现形式，与之相对的是非正式的民间口...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1453.shtml

全面准确地理解以人为本的科学涵义

人民的利益以外没有任何私利可言。《共产党宣言》指出：“共产党人为工人阶级的最近的目的和利益而斗争，但是他们在当前的运动中同时代表运动的未来。”（《马克思恩格斯选集》第2版第1卷第306页）正因为这样，共产党人才不仅把实现“人的全面发展”和“以人为本”庄严地写在自己的旗...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1495.shtml

新启蒙运动夭折的原因分析

就显得非常有限。以往的研究多从正面切入，对其所取得的成就有比较充分的反映，因而本文试从它的匆匆夭折方面略抒己见。 　　 　　新启蒙运动的影响有限 　　 　　新启蒙运动自发轫到沉寂，历时三年之久，但在知识界响应者寥寥，在社会其他各界也并未引起多大反响。为什么会这样呢？...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090309_1531.shtml

孔子的理想与无奈

治、经济、文化结构大调整的一段时期。很多仁人志士从不同的角度、以不同的方式提出了构建理想社会的看法。儒家的创始人孔子就是这场文化运动的先驱者。然而,孔子的理想并没有得到顺利的展现与实践。尽管他踌躇满志,但最后也不得不转而以教育著书的形式,来寄托他一生的理想与奋斗目标...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090316_1806.shtml

从《中国不高兴》看民族情绪的变化

全面看待西方的开始，当然那仅仅是个开始。正因如此，同样来自西方的，却是颠覆西方主流思想文化观念的马克思主义来到了中国，这也是五四运动的一个再自然不过的结果。 　　1949年中华人民共和国建立，结束了中华民族百年匍匐在地的屈辱历史。但新中国成立以来的道路是不平坦的，我...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090330_4346.shtml

“指导思想多元论”评析

三，指导思想多元化的主张违背了“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想”（《马克思恩格斯选集》第1卷，第98页）这条意识形态运动的客观规律。而违背客观规律的事情终究是做不成的，这就决定了指导思想多元化是根本不可能实现的。一个社会的指导思想，属于社会上层建筑中的...

http://www.jsllzg.cn/a/200903/t20090331_4489.shtml

百万农奴翻身解放的深刻革命

阶级,对民主改革的胜利起了重要的保证作用。 　　由下而上发动群众和由上而下与上层爱国人士协商结合是西藏民主改革的又一大特点。群众是运动的主体,他们能否积极参加运动,也是民主改革成败的重要环节。在民主改革运动中,地方工作人员和解放军组成的工作组,十分注意依靠群众和发动群...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090402_5132.shtml

指导思想一元化是客观规律

维新变法、旧式民主革命、议会选举等，但都行不通，都没有能够解决问题。正如毛泽东所说：“从一八四O年的鸦片战争到一九一九年的五四运动的前夜，共计七十多年中，中国人没有什么思想武器可以抵御帝国主义。旧的顽固的封建主义的思想武器打了败仗了，抵不住，宣告破产了。不得已，...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090409_7385.shtml