和合教育理念与模式

结合”,在课程体系和课程内容的设计方面充分体现出“四个特性”:一是针对性,即针对学科性质和专业特点;二是基础性,即强调知识的学术性、逻辑性、合理性和稳定性;三是时代性,即充分反映学科专业发展的最新成果和前沿研究状况;四是社会性,即充分考虑到社会的需要以及职业生涯的需求。 ...

http://www.jsllzg.cn/a/200904/t20090409_7384.shtml

习近平：领导干部要爱读书读好书善读书

的认识。当然，思考的基础是阅读。终日而思，不如须臾之所学。只有通过阅读获得新知识、了解新思想、树立新观念，才能提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性、创造性。现实中，有些人既不学习也不思考，既罔于自己也殆于工作。有的对学习浮光掠影、蜻蜓点水，不深入，欠思考，忙...

http://www.jsllzg.cn/a/200905/t20090518_54299.shtml

坚持用党的创新理论武装当代大学生

只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位不动摇，坚持改革开放不动摇，逻辑性强，说理透彻。 　　四是可读性强。该书坚持从实际出发，紧紧围绕六个“为什么”对社会主义核心价值体系进行阐释解读，摆事实、讲道理，深...

http://www.jsllzg.cn/a/200906/t20090602_71295.shtml

从中西科学方法论传统看“李约瑟难题”

的意会和体悟，对客观事物的本质和规律迅速、直接地理解和掌握的思维过程，它不是靠逻辑推理，也没有思维空间的连续。整体性、直接性、非逻辑性、非时间性和自发性是其基本特点。这种直觉性思维方式在对客体对象认识过程中,不需要把客体对象分解为单独的部分或实体及属性来加以研究,...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090708_108506.shtml

孔子与苏格拉底的启发方法何以不同

化原因。 　　西方文化具有十分明显的“知性”特征。苏格拉底的思想虽与智者派迥异，但在思维方式上却是共通的，即都注重思维的严密性与逻辑性。苏格拉底的启发方法通过层层设问帮助对方理清思路，从而使其得到新知或认识到自己原有知识的谬误，进而激发自己进行更深入的思考。与之...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090720_119476.shtml

制度经济学研究对象与“制度人”假说

域。为了使数学分析容易操作,“经济人”假设要么通过抽象将制度省略或剔除掉,要么将制度作为既定的外生变量,这使得“经济人”理论分析的逻辑性、严密性几乎无懈可击,但却使“经济人”更加非人化了。在这种研究方式下,经济学过多地研究人与物的关系,即人在物的稀缺情况下的行为选择,却...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090806_138548.shtml

八问领导者核心能力之一：为什么要重视领导者核心能力问题？

体出发探索创立领导者核心能力理论，构建领导者核心能力理论模型体系、考评方法体系和培养塑造体系，能够从根本上保证理论体系的缜密性、逻辑性和完整性，具有发展理论的创新价值。 　　二是提升了领导者队伍能力建设研究的层次。核心能力强的领导者，不仅能够全面高效履职，实现卓越...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090820_152035.shtml

四问：领导者核心能力的结构内涵是怎样的？

不断反馈到中央动力系统，融合生成了倍增动力，推动四个轮子加速协调运转，实现核心能力级数倍增。 　　同时，这四大能力具有严密的内在逻辑性，相互作用，循环往复，不断推动领导活动高效发展。其中，政治辨别力处在牵头位置，它的提高能为后三个能力沿着正确方向发展提供保证；工作...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090820_152079.shtml

五问：如何衡量领导者核心能力？

评框架体系。构建领导者核心能力考评体系，必须根据领导者核心能力理论模型，理清总体思路，搭建科学框架，为保证体系的完整性、稳定性、逻辑性奠定基础。一要确立整体性的考评思路。建立核心能力考评体系，必须坚持“可信、可行、可用”的实践原则，既能解决“考什么”、“怎么考”...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090820_152122.shtml

八问：领导者核心能力有哪些提升途径？

历以及思维方式、行为习惯、内涵修养、知识结构等因素深度关联。这就决定了核心能力生成必定具有顺序渐进、持续叠加、动态发展的内生性和逻辑性。领导者只有科学遵循核心能力生成一般规律，自我强化提升意识，自觉开拓思维视野，自发挖掘内在潜力，才能不断促进核心能力自我生成。深...

http://www.jsllzg.cn/a/200908/t20090821_153039.shtml