社会主义核心价值体系与当代大学生价值观塑造

新人才涌现的培养模式,使当代大学生紧跟时代步伐,勇于开拓,勇于创造。 　　四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为当代大学生道德实践的评判标准,引导他们明是非,知荣辱,辨善恶,分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明...

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论美育视域下高校德育教育的有效性

　　（一）非中文专业在思想政治类课和带有艺术欣赏指南性质的人文类的选修课之间，出现了一个重要的断层，也就是真正意义上的审美理论与道德实践教育的缺失。我们认为，首先将审美教育涵盖在思想品德教学体系中的做法，一方面混淆了美育和德育的区别与差异，另一方面降低了审美教育在...

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科学执法的本源：朴素正义

儒家强调“达则兼济天下”，中国古典文化的人本主义精神对于道之本体的理解侧重于人伦纲常。这种着眼于生命道德的人生智慧，以敬天爱民的道德实践为出发点，把主体的德性觉悟，视作体天道、知事理、顺人心的先决条件，正所谓先“正德”，而“厚生”。对于社会正义而言，只有先具备了正...

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传统道德教育的现代启示

践履”、“躬行”。通过情、意、知、行，达到人格完善。这是非常重要的道德教育智慧。现代道德教育，无疑应当把启发人们的道德自觉、注重道德实践、提升个人品质放在首位。在我国改革开放的形势下，利益趋向多样，价值呈现多元化，错综复杂、纷繁多变的生活境况，对个人道德选择增加了...

http://www.jsllzg.cn/a/200907/t20090702_102481.shtml

孟子德育思想对当前学校德育的启示

“人们的道德情感如正义感、良心感、是非感、义务感、责任感、荣辱感、尊严感以及对真理的渴求和对理想的道德人格境界的渴求，往往成为道德实践的动机。”［6］著名教育家苏霍姆林斯基曾经生动地说：“道德情感——这是道德信念、原则性、精神力量和血肉的心脏。没有情感的道德就便成...

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评哈贝马斯重建历史唯物主义的尝试

成社会斗争这一结论,而是得出在相互承认基础上形成交往行动这一结论。交往行动不同于目的合理性行动,不可实现在技术层面上,它只能实现在道德实践层面上,凭借交往形成的共识来促成人们的共同行动[ 2 ] 。在汲取黑格尔思想时各有取舍,是哈贝马斯形成有别于马克思观点的由来,也是他要重建...

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生活化:大学生思想政治教育的新途径

　　大学生思想政治教育生活化,就是强调思想政治教育要以生活为中心,积极开发利用富含正确价值引导功能的生活资源,通过思想道德实践,引导大学生在探究生活的意义、思考人生的价值中,不断提升自己的生活质量。思想道德源于生活,生活世界是思想道德践履的土壤。正如朱小蔓教授所说:从本质...

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传统耻感文化的形成及其对中国历史的影响

己而达到正人；其二是改过迁善，见贤思齐，最终达到“至善”的崇高境地；其三是耻感文化能激发人的奋斗精神，使人为实现自己的人生理想和道德实践而积极进取，不屈不挠；其四是崇尚操守，砥励名节，使人从内心控制自己的行为，形成崇尚操守、不媚时俗的道德品格；其五是形成了建立于耻...

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[广西] 梧州创新载体 不断推进精神文明建设

做一个高雅文明的人。 　　三月份，以倡导“雷锋精神”为核心，组织开展了“学习雷锋精神，做一个有道德的人”主题活动，通过形式多样的道德实践活动，引导未成年人养成良好习惯、培养高尚品质，在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民，做一个有道德的人。同时，...

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[浙江] 温州"春泥计划"推进未成年人健康成长

内涵。同时，各基地结合自身实际，因地制宜，积极探索、创新，充分发挥教育实践基地的作用，设计一批适合未成年人的活动。如景山街道开展道德实践、知识培训、志愿服务和文体活动。组织中小学生进行消防自救知识培训，开放村居阅览室方便学习交流。社区学校不定期组织邀请大学生走进社...

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